第3课《远古的传说》-【历史优课PPT】2023-2024学年七年级上册初一历史同步PPT课件（统编版）

第3课 八年级历史上册 第一单元 史前时期：中国境内早期人类与文明的起源 远 古 的 传 说 学习目标 通过对远古传说的学习，了解华夏族的形成，知道炎帝和黄帝被尊崇为中华民族人文初祖的原因，涵养家国情怀。 了解传说中炎帝和黄帝的发明，知道原始社会晚期的生产力发展水平，培养唯物史观，认识尧舜禹时期的禅让制。 结合考古发现，渗透历史解释，了解传说与神话故事中包含的历史信息。 核心素养 唯物史观 通过远古传说的学习，了解华夏文明的形成，思考神话传说和历史事实的区别。 时空观念 借助地图，结合文献讲述炎帝、黄帝的传说故事。通过学习，运用图示的方法梳理华夏族的形成，初步培养学生探索历史演进过程的兴趣和能力。 史料实证 通过相关资料，认识我们的祖先对人类文明发展所作的贡献，思考远古传说与考古资料之间的关系，了解原始社会晚期的生产力发展水平，培养学生分析、比较的能力。 历史解释 通过材料分析尧舜禹的优秀品质，归纳禅让制的特点，理解禅让制的实质。 家国情怀 了解古人为中华文明所作出的贡献，激发学生的民族自豪感和归属感，学习大禹坚持不懈、善于发现、乐于奉献的精神，并立志继承和弘扬这些优秀品质。 在中国古老的传说中，炎帝和黄帝有很多创造发明，他们被尊为中华民族的人文初祖；后来的尧、舜、禹，都是著名的部族首领。 这些传说反映了什么样的历史呢？ 本课将结合考古发现，揭示古老传说背后的故事。 目录 炎黄联盟 01 传说中炎帝和黄帝的发明 02 尧舜禹的禅让 03 一、炎黄联盟 1.背景 1.时间：五六千年前，中国进入部落联盟时代。 2.主要部落：相传，当时黄河流域活动着炎帝、黄帝、蚩尤等几个较大的部落。 社会状况：部落之间展开攻伐，又不断合并，进而结成部落联盟，并推出部落联盟首领。 部落联盟是原始社会后期形成的部落联会组织，通常由若干近亲或近邻部落组成。 部落联盟 黄帝姓姬，号轩辕氏。著名的部落首领，被后人尊为华夏族的祖先，是中华文明的创始者。 远古先祖 黄帝、炎帝、蚩尤 关键点拔 “黄帝”与“皇帝”的区别 黄帝与皇帝的区别黄帝是一个人，皇帝是一个称号。黄帝是中国古代传说中的一位部落联盟首领，传说他德才兼备； 皇帝是中国封建社会最高统治者的称号，拥有极大的专制权力。 2.重要战役 黄帝联合一些部落，在阪泉与炎帝展开一场大规模的战争，最后炎帝失败，归顺黄帝，两大部落结成联盟。 阪泉之战——炎黄部落融合 “轩辕之时，神农氏世衰，诸侯相侵伐，暴虐百姓，而神农氏弗能征。于是轩辕乃习用干戈，以征不享，诸侯咸来宾从……炎帝欲侵陵诸侯，诸侯咸归轩辕。轩辕乃修德振兵，治五气，蓺五种，抚万民，度四方，教熊罴貔貅䝙虎，以与炎帝战于阪泉之野，三战，然后得其志。” ——《史记·五帝本纪》 交战双方 黄帝 炎帝 交战结果：炎帝臣服，炎黄结盟 交战地点：阪泉 2.重要战役 炎黄部落与东方的蚩尤部落在涿鹿激战，蚩尤战败，黄帝被推举为部落联盟首领 涿鹿之战——炎黄战蚩尤 “蚩尤作乱，不用帝命。” ——司马迁《五帝本纪》 “黄帝摄政，有蚩尤兄弟八十一人，并兽身人语，铜头铁额，食沙石子，造立兵仗刀戟大弩，威振天下，诛杀无道，不慈仁。” ——《龙鱼河图》 蚩尤作兵伐黄帝。黄帝乃令应龙攻之冀州之野。应龙畜水。蚩尤请风伯雨师纵大风雨。黄帝乃下天女曰魃，雨止，遂杀蚩尤。 ——《山海经·大荒北经》 征伐蚩尤 交战双方 黄帝 蚩尤 交战结果：蚩尤败 交战地点：涿鹿 3.影响 炎黄部落联盟逐渐形成为华夏族，炎帝和黄帝因此被后人尊崇为中华民族的人文初祖。 联系教材·材料研读 教材第15页 提示：由材料可知，华夏民族是由错居杂处的众多民族，在不断的交往、交流过程中逐渐交融而成。 华夏民族，非一族所成。太古以来，诸族错居，接触交通，各去小异而大同，渐化合以成一族之形，后世所谓诸夏是也。 ——梁启超《饮冰室合集》 想一想：从材料中可以看出华夏民族的形成有什么特点？ 河南荆山黄帝陵 陕西黄帝陵 炎黄祭祀活动 联系教材·材料研读 充分体现了华夏儿女对人文初祖的崇敬与怀念。因为黄帝被称为中华民族的祖先，相传，他聪明能干，创制历法，指导人们根据季节的变化播种，收割。他还发明了加工谷物和蒸煮食物的用具。传说铜器、车船也是他发明的。 他们的发明创造从物质、精神方面改善了人们的生产和生活，推动了人类社会的进步。 说明中国人类早期是在黄河流域繁衍生息，大河早就孕育人类。同时还体现了炎黄子孙对中华民族强烈的认同感。 材料：据史书记载，中华民族对轩辕黄帝的祭祀，始于部落时代。自春秋时期开始成为了一种由官方组织的公祭活动。千百年来，不论是皇亲贵族，朝廷重臣，还是江湖游客，草泽布衣；不论显达富贵，抑或困顿寒微，无论海内裔子，还是城外侨胞，民不论汉满回蒙等各族，都无一例外地登临祭祀。 阅读上述材料，回答以下问题： （1）从古到今，