课题2 氧气（课件）-【名课堂精选】2023-2024学年九年级化学上册同步精品课件（人教版）

课题2 氧气 答辩人 | 开路 指导老师 | 开路设计 了解氧气的物理性质和化学性质。 学会描述化学反应中的一些反应现象。 了解化合反应、氧化反应的特点。 目 录 导入新课 请同学们谈谈对氧气的认识？ 除了以上同学所讲的，我们最缺乏哪些氧气的知识呢，让我们一起来探索吧 1.氧气是一种无色无味的气体。 2.氧气能支持燃烧。 3.氧气能估计呼吸。 4.氧气能用于登山，潜水，气焊，医疗急救等 5.氧气在空气中的体积分数为21% 6.氧气能使带火星的木条复燃。 PART.01 氧气的物理性质 氧气的物理性质 物理性质 氧气 色、味、态（通常状况下） 密度（标准状况下）   溶解性（通常状况下） 无色、无味、气体 比空气略大 不易溶于水 1. 氧气的物理性质 注：空气的密度为1.293g/L 氧气的密度为1.429g/L 在室温下，1L水中大约能溶解30mL氧气。 氧气的物理性质 2.氧气的三态变化 3.氧气的贮存 　氧气 液氧 　 固态氧 （无色） 　 （淡蓝色） （淡蓝色雪花状） -183℃ -218℃ 工业生产的氧气，一般加压贮存在蓝色的钢瓶中。 101kPa 典例1 “新冠”重症患者需要使用呼吸机来为其提供氧气，下列关于氧气的描述错误的是（ ） A. 在通常状况下，氧气是一种无色、无味的气体 B. 氧气的化学性质比较活泼 C. 氧气极易溶于水 D. 固态氧为淡蓝色雪花状固体 C 氧气的物理性质 集气瓶里收集的是一种常见的气体，怎么知道它是空气、氧气还是氮气？ 思考与讨论 PART.02 氧气的化学性质 氧气的化学性质 1.氧气的检验 （1）氧气可使带火星的木条复燃。（即氧气能支持燃烧 ，有助燃性） 检验氧气 ：将带有火星的木条伸入集气瓶内，如木条复燃，则证明瓶内装的是氧气,否则不是. 氧气的化学性质 反应物颜 色、状态 在空气中 燃烧的现象 在氧气中 燃烧的现象 实验视频 黄色 粉末 放出热量,生成有刺激性气味的气体 硫+氧气 二氧化硫 S O2 SO2 点燃 2.硫的燃烧 微弱的 淡蓝色火焰 明亮的 蓝紫色火焰 水的作用：吸收产生的二氧化硫，防止二氧化硫污染空气。 实验细节 实验前为什么在瓶底放一些水？ 氧气的化学性质 3.木炭的燃烧 反应物颜 色、状态 在空气中 燃烧的现象 在氧气中 燃烧的现象 实验视频 黑色固体 发出白光, 碳+氧气 二氧化碳 C O2 CO2 点燃 发出红光 放出热量，生成无色能使澄清石灰水变浑浊气体 原因：避免反应放出的热量使集气瓶中上部的氧气逸出，使现象不明显。 为什么木炭要自上而下缓慢地伸入到集气瓶中？ 实验细节 氧气的化学性质 反应物颜 色、状态 在空气中 燃烧的现象 在氧气中 燃烧的现象 实验视频 银白色 固体 不燃烧, 红热现象 剧烈燃烧 火星四射 放出热量 生成黑色固体。 铁+氧气 四氧化三铁 Fe O2 Fe3O4 点燃 4.铁丝的燃烧 氧气的化学性质 某同学取一段纱窗网上的细铁丝，在自己收集到的氧气中做“铁丝在氧气中燃烧”的实验，结果没有观察到“火星四射”的现象。请你分析此实验失败的可能原因？若改进可观察到上述实验现象，却发现集气瓶裂，其原因是什么？ (1)集气瓶底未放一些水或细沙 (2)灼热的铁丝接触到集气瓶壁 1.氧气浓度太低 2.铁丝生锈未打磨 3.铁丝未绕成螺旋状 4.铁丝末端未系火柴梗 思考与讨论 氧气的化学性质 实验细节 铁丝绕成螺旋状目的 增大受热面积，提高铁丝局部温度 系上火柴梗目的 引燃铁丝 待火柴即将燃尽时伸入原因 防止火柴梗燃烧消耗过多的氧气 由上而下缓慢伸入 集气瓶瓶底放入适量水或细沙 防止灼热的生成物溅落使集气瓶炸裂 便于充分消耗O2，使燃烧持续时间更长，现象更明显 思考与讨论 木炭 1 2 3 硫 铁 物质在空气中燃烧与在氧气中燃烧相比，现象是否一样？这说明了什么？ 可燃物在氧气中比在空气中燃烧更剧烈。反应的剧烈程度取决于氧气的含量，氧气含量越高，燃烧越剧烈。 典例2 下列对实验现象的描述不正确的是（ ） A.铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体 B.蜡烛在空气中燃烧，生成二氧化碳和水 C.硫在氧气中燃烧，产生蓝紫色火焰，生成带有刺激性气味的气体 D.红磷在空气中燃烧，产生大量白烟 B 反应前的物质 反应后生成的物质 反应的文字表达式 磷+氧气 　 五氧化二磷 点燃 硫+氧气