4 花之歌 同步练习-2023-2024学年语文六年级上册（统编版）

第一单元 专项 5 花之歌 第一部分基础提优 一、选择正确的答案。（填序号） 1.下列加点字的读音全都正确的一项是（ ） A.苍穹（gōng） 孕育（yùn） B.馥郁（fù） 冠冕（mǎn） C.琼浆（qióng） 鸣转（zhuàn） D.摇曳（yì） 婆娑（suō） 2.“顾影自怜”中“顾”的意思是（ ） A.回头看，泛指看。 B.拜访。 C.照管，注意。 D.但，但是。 3.下列与“心驰神往”一词结构不同的一项是 A.目瞪口呆 B.心领神会 C.手舞足蹈 D.心花怒放 4.下列句子中的标点符号使用有误的一项是（ ） A.我是诸元素之女:冬将我孕育，春使我开放，夏让我成长，秋令我昏昏睡去。 B.晓风里的杨柳对残月下的水莲说:“你恐惧些什么？你悲哀些什么？” C.清早，我同晨风一道将光明欢迎;傍晚，我又与群鸟一起为它送行。 D.我饮着朝露酿成的琼浆，听着小鸟的鸣啭，歌唱。 5.下列句子不能体现出“我”是“花”的一项是（ ） A.我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。 B.我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎。 C.我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看。 D.我是星星，从苍穹坠落在绿茵中。 二、根据课文内容完成思维导图。 第二部分联读提优 雨之歌 [黎巴嫩]纪伯伦 我是根根晶亮的银线，神把我从天穹撒向人间，于是大自然拿我去把千山万壑整装点。 我是颗颗璀璨的珍珠，从阿施塔特女神王冠上散落下来，于是清晨的女儿把我偷去，用以镶嵌绿野大地。 我哭，山河却在欢乐;我掉落下来，花草却昂起了头，挺起了腰，绽开了笑脸。 云彩和田野是一对情侣，我是他们之间传情的信使:这位干渴难耐，我去解除;那位相思成病，我去医治。 雷声隆隆闪似剑，为我鸣锣开道;一道彩虹挂青天，宣告我行程终了。尘世人生也是如此:开始于盛气凌人的物质的铁蹄之下，终结在不动声色的死神的怀抱。 我从湖中升起，借着以太的翅膀翱翔。一旦我见到美丽的园林，便落下来，吻着花儿的芳唇，拥抱着青枝绿叶，使得草木更加清润迷人。 在寂静中，我用纤细的手指轻轻地敲击着窗户上的玻璃，于是那敲击声构成一种乐曲，启迪那些敏感的心扉。 我是大海的叹息，是天空的泪水，是田野的微笑。这同爱情何其酷肖:它是感情大海的叹息，是思想天空的泪水，是心灵田野的微笑。 1.作者分别用银线、_____________、传情的信使、________________、________________、____________________ 这几种形象来描绘雨。 2.文中画“ ”的句子想象奇特，说说它好在哪里，写在批注栏里。 3.下列对短文内容分析有误的一项是（ ） A.雨滋润万物，同时也喜欢借助世间万物炫耀自己的美丽。 B. “花草却昂起了头，挺起了腰，绽开了笑脸” 巧用拟人，写出了花草在雨的滋润下生机勃勃的样子。 C.第2自然段中的“镶嵌”一词形象传神，增添了美的意蕴，强调了雨的奉献精神。 4.下列对本文和课文《花之歌》的相同点分析有误的一项是（ ） A.都使用了第一人称的写作手法。 B.语言都富有节奏感和韵律美。 C.都表达了人要积极面对生活的人生感悟。 D.内容都想象奇特，富有韵味。 5.结合生活实际或阅读经验想开去，如果你是雾，又会是什么形象？请仿照短文前两个自然段的句式和修辞，表达你的奇思妙想。 _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 第三部分素养提优 六年级（1）班的几个同学建了一个以“花”为主题的学习任务群，请完成下列任务。 1.成语接龙:妙笔生花-_________________ -_________________ -_________________。 2.公园里的花草需要我们共同爱护，请围绕“禁止踩踏花草”拟写一条