2024届高考语文复习：微写作强化训练文学短评

微写作强化训练---文学短评 1.阅读下面这首诗，自选角度，写一段不少于120字的短评。 雨 雷抒雁 五月的雨滴 像熟连了的葡萄， 一颗、一颗 落进大地的怀里！ 这是酝酿的季节呵啊！ 到处是蜜的气息。 到处是酒的气息。 2.阅读王之涣《登鹊雀楼》，写一则文学短评，可从写景、景理结合、语言特点三个角度中 任选一个进行评论。150字左右。 登鹳雀楼王之涣 白日依山尽，黄河入海流。 欲穷千里目，更上一层楼。 3.鉴赏诗词可以从意象意境、艺术手法、主题情感、语言特色等角度入手。请你选择上述 任意一个角度，针对下面所给诗欧，写一篇文学短评，不少于150字。 钱塘湖春行 白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙提。 4.近来，一种被称为“黛玉体”的网络创作迅速走红。比如： “你瞧，又开始画饼了，我要是信了，怕是要哭断肠去了。” “亏得我巴巴地赶来，倒是我的不是了，明儿你再想要我的赞，可不能了。” 针对上述现象，请你就“黛玉体'会消解《红楼梦》的经典性吗？”这一问题写一则150字左 右的短评。 5.《赤壁赋》中，作者融情于景，将景与情完美融合在一起。请依据下面的内容，围绕《赤 壁赋》中的景与情”，写一则文学短评。要求：叙议结合：150字左右。 壬戍之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下。清风徐来，水波不兴。举酒属客， 诵明月之诗，歌窈窕之章。少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。白露横江，水光接天。 纵一苇之所如，凌万顷之茫然。浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止：飘飘乎如遗世独立，羽 化而登仙。 6.白居易《琵琶行》与韩愈《听颖师弹琴》，李贺《李凭箜篌引》被后人称为“幕写声音至 文”。请阅读下面文字，试就音乐描写特点，从：①以声幕声（兼用各种比喻），形象可感：② 运用留白，给读者以无限的想象空间；两方面任选一点，写一段不少于160字的文学短评。 大弦嘈赠如急雨，小孩切切如私语。赠曾切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底 滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有 声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。 7.阅读下面一首小诗，写一段不少于300字的文学短评。 江南烟雨 这被雨水浸融了的江南，/哪儿是桃花，哪儿是杨柳？/绿叶儿都淡成了烟雾，/笼罩着 远处依稀的红楼。 只有燕子像遗落的墨点，/在蒙蒙细雨中来往穿梭，翅上驮着湿漉漉的春天，/为她寻 觅个落脚的处所。 阿，燕子，你别再惆啾，/春已随稻谷桥下了田畴，/你不见秧苗的连天翠色，/已经把 乳白的云慢染透！ 8.认真阅读下面这首诗歌，写一篇200字以内的文学短评。 从军行（其四） 王昌龄 青海长云暗雪山，孤城谧望玉门关。 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 答案 1.示例：整首诗节奏明快，意象单纯，“雨滴”“葡萄”“大地”“蜜和酒”几个简单的意象勾画 出一幅美丽的画卷，着实让人隔醉。表现出诗人那种云淡风清的生活态度，乐观向上的为人 性格，豁达开朗的处世原则，暗示人们要热爱生活，培养积极乐观的心态，要有毅力和信心， 对生活充满无限的希望，要像五月的雨滴，丝丝缕缕，连绵不绝，那么人生再艰辛的历程也 会走到尽头，酝酿出生命的醇香。 【详解】本题考查学生微写作的能力。 写作类型：本题是评论类微写作。 审题：本题要求自选角度，写一段不少于120字的诗歌短评。写作时要亮明观点，可以从意 象、情感、语言特色、构思等角度赏析，分析要恰当，阐述宜深入，做到层次清晰，语言流 畅优美。 诗人想象力丰富，比喻新颖独特，语言童趣盎然。五月如诗，五月如梦，五月如画，五月如 歌，“五月的雨滴”是“熟透了的葡萄”，是“蜜”，是“酒”。疏落的雨滴一如“熟透的葡萄”，悄悄 地落入大地，大地是那窖酒的缸啊，默默无声地把“葡萄”窖藏在心底。 五月是个酿造的季节，走在这个季节里，沐浴着和煦的风，踏着青青的草地，领略着迷人的 风光：经过雨滴的清洗，空气是那么清新，鲜花是那么美丽：彩蝶在馥郁的花香里起舞，绰 约的舞姿动人心旌：蜂儿们哼着歌在林中飞来飞去，婉转的莺啼裹挟花香低语，这是天地间 最独特的风景，正在为人酝酿着欢乐与甘甜，而我在这美丽曼妙的舞蹈中沉醉，尽情地领略 大自然的美景，拥抱明媚的阳光，享受温馨的生活，拥抱未来的美好。 写作思路：写作时可以选择一个角度，一般明确论点，然后分析诗歌，鉴赏诗歌内容从而论 证自己的观点。如从意象和手法角度评论，以“熟透了的葡萄”来形容“五月的雨滴”，这是多么 精彩的比喻，把雨滴写得多么可爱！这就传达了雨的重量。“酿造”、“密”、“酒“都和“葡萄 紧密地联系起来了，达到了集中地表现事物的效果。 2.《登鹊雀楼》是景理结合的范本。首句用写实手