精品解析:2022-2023学年广西柳州市统编版五年级下册期末考试语文试卷

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2023-08-14
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可学科网 组卷四 柳州市2022一2023学年度(下)小学五年级期末监测(统编版) 语文试卷(笔试部分总分100分考120分钟) 为了进一步引导同学们爱读书、读好书、善读书,学校组织五年级同学开展“书香伴我成长”主题活动.请 按要求完成以下任务。 一积累·梳理·运用 任务一:设计展板。同学们根据需要搜集材料.请按要求完成试题。 每年的4月23日是个(tèshū)的日子一一“世界读书日”。读书,可以(bian cè)我们积极向上, 拒绝平(yδng):读书.可以锻炼我们的大脑.让我们变得(cong)明又厉害:读书,让我们与(bǎngyàng )对话.点亮心中的(deng t),(benfù)美好的未来.,(xiang shou)读书的美好时光吧.让好书 陪伴我们快乐成长! 1.根据文段中的汉语拼音,在下面的方格里按顺序写出字词.注意把字写美观。 2.下列句子中带点字读音不正确的一项是() A.小艇停泊(b6)在威尼斯的河道上,河道上不时传来人们阵阵哗(hu后)笑的声音。 B.牧场之国荷兰辽阔无垠(yin),草原上的骏马膘(piao)肥体壮。 C.尼罗河每年定期泛滥(Iàn),给河两岸带来肥沃的淤(yu)泥。 3.下列句子中“锻炼”的意思与文段中“锻炼”不相同的一项是()。 A.老爷爷坚持锻炼,虽然已年逾古稀,却仍是鹤发童颜。 B.要想身体好,就要坚持锻炼身体。 C,毛主席把爱子毛岸英送到农村锻炼。 4.同学们围绕展板的内容展开积极讨论,请根据提示完成填空。 甲同学:诗中有趣。“ 一,彩丝穿取当银钲。"写出了孩子们清晨弄冰时的自得其乐“牧童归去横 牛背, 。”表现了牧童放牛晚归的悠闲自在:从“- 也傍桑阴学种瓜。"中,我仿佛 看到了 乙同学:言中明理。“ 小人喻干利。”"让我们明白君子和小人对义和利的看法不同:“人有耻, 。”告诉我们做人要知道廉耻.这样中知道什么事是不能做的:“一 小人长戚戚。” 提醒我们要像君子那样心胸开阔,不要像小人那样斤斤计较。 我:文中见智。从“孔指以示儿日: 。'儿应声答日 。“我感受到杨氏子是个-- 的孩子。 第1页/共5页 可学科网 空组卷网 二阅读鉴赏探究 任务二:汉字探秘。同学们在阅读与汉字相关的书籍时,对汉字文化产生了极大的兴趣。阅读下列材料 完成试题。 【材料一】汉字已经有三四千年的历史。1899年,清代王懿荣经过仔细研究.认为甲骨文是一种此篆 书更早的文字。金文是铸刻在铜器上的文字,主要在商周时期使用。西周晚期之后,字形逐渐规整、美观。 小篆是从战国时期的秦国文字发展而来的,秦统一全国后得到推行,成为我国最早的统一的文字。隶书形 成干战国晚期,通行干两汉。它的点、横、竖、撇、捺等基本笔画已经形成.成为汉字发展史上的分水恰。 魏晋时期有了楷书。它字形方正,笔画规整平直,更便干书写和认读。进入南北朝之后,楷书成为占主导 地位的字体,一直通行至今。 【材料二】在汉字王国里,形声字是重要的一员。形声字由两部分组成:形旁(又称“义符")和声旁 (又称“音符”)。形旁表示字的意思或类属,声旁则表示字的相同或相近发音。例如“樱“字,形旁是“木” 表示它是一种树木,声旁是“婴”,表示它的发音与“婴”字一样:“齿”字的下方是形旁,画出了牙齿的形状 上方的“止”是声旁.表示这个字的相近读音。 5.判断下列说法,正确的打“√”.错误的打“×”。 (1)汉字有着悠久的历史.蕴含着丰富的智慧。( (2)甲骨文是我国最早的统一的文字。() (3)基本笔画已经形成.并成为汉字发展史上分水给字体是小篆。() (4)材料一中提到了五种字体,其中通行最久,使用最广泛的是楷书。( 6.在下列汉字中,全部属干形声字的是() A.闻放明 B.刚 访 C.铲 剃疤 7.根据形声字的规律,我猜“窨(y)”字的意思和()有关。 A.音乐 B.房屋 C.说话 8.读懂左侧漫画的意思,联系生活实际,用几句话谈谈你获得的后示。 息什么年代了得不街字无所们 任务三:好书共享。在读书推荐会上,同学们积极分享阅读思考与收获。请阅读下列两篇短文,根据要求 完成试题。 第2页/共5页 命学科网 组卷 自相矛盾 楚人有鬻盾与矛者,誉之日“吾盾之坚,物莫能陷也。“又誉其矛日“吾矛之利,干物无不陷也。“或日: “以子之矛陷子之盾.何如?”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛,不可同世而立。 注释 ①或:有的人。 ②陷:刺破。 9.用“/”给下列句子划出三处停顿。 夫不可陷之盾与无不陷之矛 10.判断下列说法,正确的打“√”,错误的打“×”。 (1)“其人弗能应也”中的“弗”读音为“fú”。( (2)“吾盾之坚”与“夫不可陷之盾与无不陷之矛”中,三个“之”字的意思一样。( ) 11.文中画“”句子是个句(A.反问句: B.疑问句)【填序号】.借助注释,这句

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