第六单元 课题3 二氧化碳和一氧化碳（Word导学案）-【优翼·学练优】2023-2024学年九年级上册初三化学同步备课（人教版）

第1课时 二氧化碳 【学习目标】 1．掌握二氧化碳的性质。 2．了解二氧化碳在生产生活的用途。 3．知道温室效应，了解防止温室效应进一步增强应采取的措施。 【学习重点】二氧化碳的性质和相关实验。 【学习难点】二氧化碳与水的实验探究。 【学习过程】 一、自主学习 1．二氧化碳的物理性质：二氧化碳是一种 的气体，密度比空气 ， 溶于水。固体二氧化碳叫 。 2．二氧化碳的化学性质： （1） ； （2）与水反应 ； （3）与氢氧化钙反应 。 3．温室效应： （1）温室气体有 等； （2）防止温室效应的措施：减少使用 、 和 等化石燃料的使用，更多地利用 等。 二、新知导学 知识点一 二氧化碳的性质 【师生合作】1．完成教材P117的“实验6-3”和“实验6-4”，探究二氧化碳的性质。 实验方案 实验现象 实验分析与结论 ①观察CO2的颜色、状态，闻气味 集气瓶中的气体________色________味 通常情况下，CO2是无色无味的气体 ②在烧杯中点燃两支高低不等的蜡烛，沿烧杯壁倾倒CO2 燃着的蜡烛自________而________依次熄灭 燃着的蜡烛熄灭，说明二氧化碳_________，也________；_______层蜡烛先熄灭，________层蜡烛后熄灭，说明CO2密度________于空气的密度 ③向一个收集满CO2的质地较软的塑料瓶中加入约1/3体积的水，立即旋紧瓶盖，振荡 一段时间后，塑料瓶瘪了 二氧化碳________，使瓶内的气体减少，导致瓶内的压强减小，外界大气压将塑料瓶压“瘪” ④往澄清石灰水里通入二氧化碳 澄清石灰水________ CO2能与澄清石灰水发生反应，化学方程式为_____________ 【师生合作】2．完成教材P118的“实验6-5”，探究二氧化碳是溶解于水还是与水反应。 （石蕊是一种色素，与不同性质的物质发生反应时，能显示不同的颜色如变红、变蓝等） I喷稀醋酸 II喷水 III直接放入 IV喷水放入 烘干第IV朵花 现象 小花________ 小花________ 小花________ 小花________ 小花________ 分析 稀醋酸能使石蕊变红，说明酸性溶液能使紫色石蕊变红 说明水________ 使石蕊变红 说明CO2______ ______使紫色石蕊变红 说明CO2与水反应生成了一种____物质，使紫色石蕊变红 说明这种酸性物质不稳定，加热易分解 结论 ①通过实验(Ⅰ)与(Ⅳ)，可以验证酸的一个化学性质为__________________； ②根据烘干后小花的变化，可以说明碳酸________； ③通过(Ⅰ)~(Ⅳ)实验，可以说明二氧化碳与水反应，化学方程式为________________________。 3．CO2的用途： （1）______（既利用其物理性质，又利用其化学性质。灭火器原理：Na2CO3+2HCl===2NaCl+H2O+CO2↑） （2）干冰用于____________、制冷剂 （3） 肥料， 作用等 4．CO2对环境的影响：过多排放引起____________。 （1）定义：大气中的 气体使地面吸收的太阳光的热量 ，从而使全球 。 （2）起因：①大量使用 燃料；② 面积急剧减少。 能产生这种效应的气体：二氧化碳、 、 、氟氯代烷等。 （3）危害：①全球变暖，冰川 ；②海平面 ，淹没城市；③土地 ，农业 。 三、我的收获 四、当堂检测 1．检验某种气体是否为CO2的最常用的方法是（    ） A．将燃烧的木条放入气体中   B．将气体通入澄清石灰水中 C．从一个容器倒入另一个容器          D．将气体通入紫色石蕊试液中 2．下列有关CO2性质的实验，无明显现象的是（    ） 3．CO2的下列用途，既跟它的物理性质有关，又跟它的化学性质有关的是（ ） A．灭火 B．制干冰 C．制化肥 D．温室肥