第二章 第二节 长度与时间的测量-【勤径学升】2023-2024学年八年级上册物理同步练测重点知识锦囊（沪科版）

八年级物理·沪科版（上册） 第二节 长度与时间的测量 新知荟，脉络梳理 里要点 知银息①测量单位 围说物湿，归纳总结！ )图说物理 1.在国际单位制中，长度的基本单位是四 ,用符号 km ② 表示。 2.常用单位及其换算 每下一级变为10倍 ni 物理量 单位 符号 换算关系 dm 千米 ☒ 1km=国 米 每下一级变10倍 分米 固 1 dm =6 m 长度 厘米 ☑ 1cm=图 毫米 回 1mm=0 微米 回 4m=回 纳米 ☒ 1m=0 m 3.时间的单位 2归纳总结① (1)国际单位：在国际单位制中，时间的基本单位是 生活中的时间 固 符号是⑥ (1)人的脉搏跳动一次的时间约为 (2)常用单位：除基本单位外，时间的常用单位有7 18: 8 ,分别用符号表示为四 (2)中学生跑完100m所用时间约为 20 155: (3)单位换算：1h=2四 min =2 (3)演奏我国国歌的时间约为465。 知银息®测量活动一长度的测量 归纳总结2,34。 1.测量工具：测量长度的基本工具是☒ ,常见的尺 子有钢尺、皮尺、卷尺、三角尺等，如需对物体进行更精确 的测量，就要选用精确度比较高的测量工具，如游标卡尺、 螺旋测微器等。 2.认识刻度尺：使用刻度尺前要观察它的24 )归纳总结2 和函 是否磨损 零刻度线磨损的，应以某一刻度 品程0-30cm) 我为“零点”，读数时要注意减去“零 TT 10 20 30cm 点”前的刻度。 医刻度线份度征(1m单位（市米① 3.正确使用刻度尺的规则 >归纳总结3 (1)“选”：根据实际需要选择合适回 和四 刻度尺的分度值越小，测量值越 的刻度尺。 精确。 (2)“放”：刻度尺的位置要2四 不能歪斜：刻度尺 较厚时，刻度线应3圈 被测物体且与被测边保 持平行，3 与待测物体一端对齐。 见此图桥眠林亭/微信扫码领取配套资源稳步提升成馈 第二章运动的世界 (3)“看”：读数时，视线要正对刻度线，与尺面 不要斜视。 甲 丙 (4)“读”：读数时，除准确读出准确值外，还要估读到 归纳总结④ 3☒ 的下一位。 生活中的长度 (5)“记”：除了正确无误地记下所读出的数字（包括准确 (1)一支笔的长度约15cm: 值和估读值)外，还要标上34 (2)课桌的高度约0.8m: 25.38cm (3)教室中的门高约2m。 …单位 。..估读 分度值 -淮确值 4.长度的特殊测量方法 方法 要点 示例 把数个相同的微小量放在一 测量一张纸的厚度 起测量，再将测量结果除以被 累积法 测量的个数就得到一个微小 目 量的长度 测量硬币的直径 借助其他测量工其，把不可直 平移法 接测量的长度转换为可直接 用刻度尺测量的长度 将棉线与曲线完全重合，标记 测量曲线AB的长度 化曲为出两端的记号，然后轻轻地把 B 直法 棉线拉直，用刻度尺量出两记 号间长度，就是曲线的长度 可用轮子沿曲线或直线滚动」 测量花坛的周长 记下轮子滚动的圈数，测出轮 滚轮法 子的周长，用轮子周长乘圈数 就得到被测曲线或直线的 长度 知限愿囵测量活动—时间的测量 口归纳总结5 1,时间的测量工具 运动场和实验室测量时间的常用工具是停表，停表分 为机械停表和电子停表两种。在古代，人们用日晷、沙漏 等计时仪器来测量时间：在现代生活中，我们通常使用钟、 表来测量时间。 见此图标国甄抖膏/微馆招码领取配套资源稳步提升成绩 5. ④八年级物理·沪科版（上册） 2.机械停表的使用 )归纳总结5 小表盘， 当小圆刻度盘上的指针在两整分 (1)小衣盘的指针是分针」 刻度线之间未超过半分刻度线时，大 (2)旋转·周测量的时间是15min。 (3)-个大格是1min,-个小格是0.5ming 圆刻度盘上的示裁在0~30s范国内： 人表盘： 当指针在两整分刻度线之间超过半分 (1)大表盘的指针是秒针 刻度线时，大圆刻度盘上的示裁在30 (2)旋转一周测量的时间是30。 ~605范国内。停表的示数为大、小 (3)一个大格是18，一个小格是0.1%。 刻度盘读取示或之和。 读数：先读小表盘对应的“分”，再读大表盘对应的“秒”。 图中，小表盘对应的示数是4min,大表盘对应的示数是 18.0s,则该停表的读数是4min18.0s。 细眼点④测量误差 钠总结6 )归纳总结6 1,误差：在测量长度、时间以及其他物理量时，受测量工具和 减少误差的方法 测量方法的限制，3阿 和3 之间总会有偏 (1)多次测量求平均值： 差，这就是误差。 (2)选用精确度更高的测量工具： 2.误差与错误的区别 (3)采用更合理的实验方法。 误差 错误 测量值和真实值之间的 测量过程中由于操作不当 定义不同 差异 等导致测量结果不准确 纹器精确度不够或者实验 不遵守测量仪器的使用规 产生原因方法不完善：观察者估读