第十七章 第二节 电流的磁场-【勤径学升】2023-2024学年九年级下册物理同步练测(沪科版)

2023-11-04
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第十七章从指南针到磁浮列车 第二节 电流的磁场 《基础明固练 [答案PI3] 细圆点①奥斯特实验 ①(威海)世界上第一个发现电与磁之间联系的科 学家是 A.安培B.奥斯特 C.法拉第D.伏特 2如图所示,在静止的磁针上方拉一根与磁针平 行的导线,给导线 时,磁针发生偏转, 此实验表明 ,这 D 一现象是1820年 物理学家 发 现的。 ⑤(湖南永州)在螺线管附近放一小磁针,静止时 小磁针位置如图所示。闭合开关S时,小磁针 发生旋转,关于通电螺线管的N极及小磁针旋 转方向描述正确的是 A.通电螺线管的左侧是N极,中 小磁针顺时针旋转 2题图 B.通电螺线管的左侧是N极, 知调点②通电螺线管的磁场 小磁针逆时针旋转 5题图 3在探究“通电螺线管外部的磁场分布”实验中, C.通电螺线管的右侧是N极,小磁针顺时针 小明进行如下操作: 旋转 (1)如图,在螺线管的两端各放 D.通电螺线管的右侧是N极,小磁针逆时针 一个小磁针,并在硬纸板上 旋转 均匀地撒满铁屑。 6在如图所示的电路中,根据通电螺线管内部的 ①由图可知通电螺线管外 小磁针静止时的指向可知 部的磁场与 3题图 A.a端是通电螺线管的N 相似。 极,c端是电源正极 ②放入小磁针的作用是 B.b端是通电螺线管的N ③实验时小明发现现象不明显,为了增强磁 L。电源4 极,d端是电源正极 场的强度,在不改变电流大小的情况下, 6题图 C.a端是通电螺线管的N极,c端是电源负极 可以采取 的办法。 D.b端是通电螺线管的N极,d端是电源负极 (2)改变电流方向,小明发现,铁屑的分布形状 ⑦(四川内江)请在图中通电螺线管两端的括号内 (选填“没有改变”或“发生改 变”),而小磁针指向与原来 (选填 标出N,S极,并画出磁感线的方向。 “相同”或“相反”)。 (3)实验用铁屑, (选填“能”或“不 能”)用铜屑代替铁屑。闭合开关后为了更 7题图 好地通过铁屑客观地描述磁场分布情况,接 如跟点(④电磁铁 下来的操作是 这样做的主要目 8许多自动控制的电路中都安装有电磁铁。有关 的是减小铁屑与硬纸板之间的摩擦,使铁屑 电磁铁,下列说法中正确的是 在磁场力的作用下动起来。 A.电磁铁的铁芯可以用铜棒代替 细银点③右手螺旋定则 B.电磁铁的铁芯可以使用永磁铁 ④如图所示为四位同学判断通电螺线管极性时的 C.电磁铁磁性的强弱只与电流的大小有关 做法,正确的是 D.电磁铁是根据电流的磁效应制成的 见此图标围科音/微信扫码领取配套资源稳步提升成绩 a19 九年级物理·沪科版(下册) ⑨(四川广元)如图所示,在 如织点⑧电磁继电器 电磁铁正上方用弹簧挂着 ⑤如图所示是火灾自动报警原理图。发生火灾 一条形磁铁,开关闭合后, 时,将会发生下列变化:①温度升高使双金属片 当滑片P从a端向b端滑 弯曲:②接通触点使工作电路中有电流通过: 动过程中,会出现的现 ③电磁铁有磁性:④衔铁被吸下:⑤接通触点使 象是 ( 9题图 控制电路中有电流通过:⑥红灯亮、电铃响,发 A.电流表示数变小,弹簧长度变短 出警报。这些变化的正确顺序是 双金扇片 B.电流表示数变小,弹簧长度变长 C.电流表示数变大,弹簧长度变长 D.电流表示数变大,弹簧长度变短 0小文探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”,某次实 电源 15题图 验的情景如图所示。下列分析错误的是( A.①②3④⑤⑥ B.①⑤3④②6 A.电磁铁A的上端为N C.①②④356 D.①⑤④326 极,其铁芯是磁性材料 ©消防应急灯在没有停电时,灯是熄灭的:停电 B.电磁铁B外部的磁场与 B 时,标有“36V”字样的两盏灯就会正常发光。 条形磁体外部磁场相似 下列电路中符合要求的是 ()】 C,若将滑片P向右滑动, ⑧& 电磁铁B吸引小铁钉 小铁钉 10题图 的数目会增多 D.电流相同时,线圈匝数越多,电磁铁磁性越强 220 220y 们下列各项中,用到电磁铁的是 ( A.电灯 B.滑动变阻器 C.电磁起重机 D.指南针 2(浙江嘉兴)小明在科学拓展课上制作了一个简 易喇叭(原理如图)。接通信号源后,电流的方向 不断改变,导致线圈的磁极不断变化,通过吸引或 220V 220W 排斥磁铁,带动纸盆振动。为改变纸盆振动幅度 D 以调节喇叭响度,下列方法不可行的是( ⑦如图所示为一种温度自动报警器的原理图,水 A.改变磁铁的磁极B.改变电流的大小 银温度计的玻璃管中封入一段金属丝,电源的 C.改变磁铁磁性强弱D.改变线圈的匝数 两极分别与水银和金属丝相连,当温度达到金 42w 纸盆 属丝下端所指的温度时,电流通过电磁铁的线 a 圈产生 吸引衔铁,电铃响起,发出报 警信号,电磁铁的a端为 极,若将温度 计上端的金属丝向下调整,则报警温度将 交流信号源 P (选填“升高”或“降低”)。

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