第2课《梅岭三章》课件（共26张ppt） 2022-2023学年统编版语文九年级下册

梅岭三章 陈毅 梅岭就是大庾岭，位于江西、广东两省交界处是秦岭余脉。 课时目标 1、比喻、借代的修辞方法及其作用。 2、在了解全诗大意的基础上，朗读诗歌，读出气势，读出感情，直至熟练背诵。 3、 学习陈毅同志为革命献身的凛然正气、视死如归的壮烈情怀和对革命胜利的坚定信念。（重点） 4、坚定的节操表示出的情操美和远大的理想表示出的思想美。（难点） 5、总领全篇的“断头今日意如何”是怎样把全诗组织起来的。（重点） 6、诗中修辞手法的运用，重点讲解借代。（难点） 情境导入 1936年冬天，陈毅同志和所率部队在梅山被敌人包围。陈毅同志带着伤病，伏在密密的草丛中20多天。考虑到难以脱身，便写了三首诗藏在衣袋里。不久，到处搜索的敌人一无所获，便悻悻解围而去。这三首诗，就是这样诞生的。 作者简介 陈毅（1901-1972）久经考验的无产阶级革命家、政治家、军事家、外交家、诗人。中国人民解放军的创建者和领导者之一、新四军老战士，中华人民共和国元帅(十大元帅之一) 。 写作背景 一九三六年四月，他到梅山地区检查工作。十月，由于叛徒出卖，陈毅同志在大庾岭遇上险情，马上转回梅山。回到梅山时遇上敌人搜山，他便暂时隐蔽在一个山坳里。敌人纵火烧山，但天下大雨，山火被雨淋灭。他们围山搜捕一直到天黑才伪装撤走，半夜时又如狼似虎地扑回来，但还是一无所获。 当时陈毅同志用刀在陡坡上开出一块一尺宽、五尺长的平地，躺在那里休息。后来敌人从叛徒口中得知山上有“大人物”，再次搜山，一直围搜“二十余日”才“解围”。 这三首带有绝笔性质的诗就是在“虑不得脱”的情况下写的。“得诗”，说明陈毅同志当时从容、镇定；诗“留衣底”，又说明陈毅同志当时是准备把它作为遗言留给党和人民的。 检查预习 字音字形 丛莽（ ） 旌旗 （ ） 阎罗（ ） 悬 （ ） 应有（ ） 当纸钱（ ） mǎng jīng yán xuán yīng dāng 诗歌赏析 一九三六年冬，梅山被困。余伤病伏丛莽间二十余日，虑不得脱，得诗三首留衣底。旋围解。 诗前小序交代了哪些内容？ 小序交待了写作时间、地点、写作背景及缘由。“旋围解”说明是补写的。 小序体现了诗人怎样的情怀和精神？ 表现了诗人从容、镇定、大义凛然的情怀以及老一辈无产阶级革命家大无畏的牺牲精神和革命乐观主义精神。 诗歌赏析 断头今日意如何？创业艰难百战多。 此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗。 回首征程 至死不渝 战斗到底 现实 想象 1. 首句设问，总领全篇。 2.“断头今日”倒装，前置强调“断头”写出身处必死的险恶处境. 3、“旌旗”——部队 “阎罗”—— 人间反动头领 借代 借喻 4.“招”表现出把在不同战场，不同时间牺牲的部下的英魂召集起来。有声势，有号召力。“斩”写出了广大士兵和作者一样，与反对派斗争到底。有力量，有气势，沉着痛快。 诗歌赏析 南国烽烟正十年，此头须向国门悬。 后死诸君多努力，捷报飞来当纸钱。 视死如归 关心革命 激励战斗 期盼胜利 现实 想象 请从修辞的角度鉴赏诗句。 “烽烟”原指古代边境用来报警的烟火。这里是借代的修辞方法，指战争，表现出革命战争的如火如荼、革命征程的艰辛。 “此头须向国门悬”，使用典故，抒写了诗人壮志未酬，死难瞑目的情怀和视死如归的精神。 勉励战友 伍子胥的头悬东门典故 典故出自《史记 伍子胥列传》。春秋时期，吴越争雄。楚人伍子胥为吴将，他屡建战功。后来，吴王夫差举兵攻齐，伍子胥认为吴的敌人是越，而不是齐，就多次提醒夫差，要警惕越国报仇。夫差听信谗言，疑伍子胥谋反，逼他自杀。伍子胥临死时，对身边人说：“抉（剜出）吾眼悬吴东门之上，以观越寇之灭吴也。”后来，吴国果然被越国灭掉。 诗歌赏析 南国烽烟正十年，此头须向国门悬。 后死诸君多努力，捷报飞来当纸钱。 视死如归 关心革命 激励战斗 期盼胜利 现实 想象 请从炼字的角度鉴赏诗句。 “须”表达诗人视死如归的精神。 “多”，表达对同志、对战友的无限期望，表达了诗人激励同志们英勇战斗取得胜利和期盼得到胜利消息的强烈感情。 “飞来”一词含有轻快、欢欣的意思，诗人盼望捷报当纸钱，表现诗人豪爽的性格和乐观的革命主义情怀. 勉励战友 诗歌赏析 投身革命即为家，血雨腥风应有涯。 取义成仁今日事，人间遍种自由花 现实 想象 必胜信念 献身精神 必胜信念 请从修辞的角度鉴赏诗句。 “血雨腥风”借喻国民党反动派对革命人民的屠杀和镇压。 “自由花”借喻革命成功、人民解放；这两句表达了作者坚信革命必胜的乐