05 课外古诗词诵读（知识讲解）-【新课标拓展阅读】八年级语文上册古诗文考点演练（统编版）

八上 · 古诗文系列 课外古诗词诵读 主讲人 《庭中有奇树》 考情分析 考点 解读 （1）必须记住有关《古诗十九首》和诗文相关的文学常识； （2）了解诗人创作诗文时的背景； （3）准确解释句中重要的词语、句子，并能感知赏析； （4）概括总结全诗的主题主旨； （5）总结诗人创作诗文时使用的写作手法及分析诗文的艺术特色。 《庭中有奇树》 （八年级上） 出处：《古诗十九首》 类别：五言诗 写作时间：汉代 作家作品 古诗十九首 《古诗十九首》是汉代文人创作的并被南朝萧统选录编入《文选》的十九首诗的统称。这十九首诗习惯上以句首标题，依次为：《行行重行行》《青青河畔草》《青青陵上柏》《今日良宴会》《西北有高楼》《涉江采芙蓉》《明月皎夜光》《冉冉孤生竹》《庭中有奇树》《迢迢牵牛星》《回车驾言迈》《东城高且长》《驱车上东门》《去者日以疏》《生年不满百》《凛凛岁云暮》《孟冬寒气至》《客从远方来》《明月何皎皎》。《古诗十九首》是乐府古诗文人化的显著标志，深刻地再现了文人在汉末社会思想大转变时期，追求的幻灭与沉沦、心灵的觉醒与痛苦，抒发了人生最基本、最普遍的几种情感和思绪。全诗语言朴素自然，描写生动真切，具有天然浑成的艺术风格，被刘勰称为“五言之冠冕”（《文心雕龙》）。 诗文全解 庭中有奇树 【古诗十九首】 庭中有奇树，绿叶发华滋。攀条折其荣，将以遗所思。 馨香盈怀袖，路远莫致之。此物何足贵？但感别经时。 【注】此诗写一个妇女对远行的丈夫所产生的深切怀念之情，以及长期盼归又寄情无望而产生的忧愁。全诗八句，前四句描写环境，后四句抒发情感。诗中每两句提示一个完整的意象，四个意象正是起、承、转、合的安排，层次井然，一气呵成，风格明快，情感深挚。 佳美、珍贵的树 花开繁盛 攀引 充满 送达 历史很久 全诗翻译：庭院里一株佳美的树，满树绿叶衬托着繁盛的花朵。我攀着树枝，摘下了其中一朵，想把它赠送给心中日夜思念的人。花香充满了我的衣服襟袖之间，可是天遥地远，没能送到心上人的手中。并不是此花有什么珍贵，只是有感于离别多时，想借着花儿表达思念之情罢了。 庭中有奇树 【古诗十九首】 庭中有奇树，绿叶发华滋。 攀条折其荣，将以遗所思。 馨香盈怀袖，路远莫致之。 此物何足贵？但感别经时。 写作特色 本诗语言上有文人诗的特点，诗人始终暗用比兴的手法，以花来衬托人物，写出人物的内心世界，同时本诗语言又有民歌的质朴自然，辞浅思深，语短情长，在描写与叙事中使情感不断强化，感人至深。 主题主旨 这首诗叙述了一位女子在春日折花想要送给远人，但因路途遥远无法送达，表达了妇女对远行的丈夫的深切思念之情。 前四句写景叙事，描写了春日庭院中春意盎然、花叶繁茂，以及女子折花欲寄远人的情景，表达了女子对远行人的思念。后四句写女子想到相隔遥远无法相赠，透露了她对青春年华在寂寞孤苦之中流逝的无比惋惜。结尾女子自我宽慰：花儿并非珍贵之物，只是有感于分别已久。这样细腻的心理活动依然是在表达思念之情，经过了一番曲折的情思，情感的表达得以强化。主人公折花，原是为了摆脱相思的痛苦，想从中得到一点慰藉；而偏偏所思在天涯，花儿无 法寄送，平白又添了一层苦恼；相思怀念更加无法排解。 本诗所表现的对美好时光流逝却无法与心爱之人相伴的愁绪，是在任何时代都能引发共鸣的情感体验，即便相隔千年，今天我们在阅读它时，依然会被深深打动，这正是诗歌超越时代的价值。 重点难点 1.分析本诗写景抒情的艺术特色。 答：①在写景上层层推进，由树到叶，由叶到花（荣），由花到香，而情感也在写景过程中不断酝酿升华；②寓情于景，情景交融，眼前的树、眼前的花，谁来欣赏谁来赞？一个独守闺房幽怨憔悴的思妇形象跃然纸上；③以乐景写哀情，通过“奇树”“绿叶”“荣”“馨香”等一组繁荣旺盛的意象，来突出自己的孤单寂寞，抒写心中的哀怨伤感。 2.“馨香盈怀袖”是值得赞赏的佳句，其中哪个字用得好？ 答：“盈”字用得好。“馨香盈怀袖”，是说花的香气染满了妇人的衣襟和衣袖。一个“盈”字，暗示主人公手执花枝，站立了很久。这是因为思绪久积，情不自禁，表现出了主人公深深的思念之情。 经典例题 一、分析最后一句“此物何足贵，但感别经进”在全诗结构上起的作用。 ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 二、分析本诗写景抒情的艺术特色。