第3单元 第11课 过秦论-【金版新学案】2023-2024学年新教材高二语文选择性必修中册同步课堂高效讲义教师用书（统编版2019）

[目标导航] 语言目标 思维目标 审美目标 文化目标 理解并掌握文中的文言基础知识。 对两文加以比照，思考两文之间的传承关系。 掌握文中运用的对比论证的方法和铺陈渲染的语言特色。 领会文中表达的反对暴政、提倡仁政的思想观点，培养自身的爱国主义情怀。 篇目(一)　过秦论 一、知作者 　　贾谊(前200—前168)，西汉洛阳(今属河南)人，杰出的政论家、文学家。著有《新书》十卷。以文才显名，后被汉文帝任命为博士，掌管文献典籍。不久就擢升为太中大夫参与政事，深受倚重。因提议改革政治，遭权贵老臣嫉妒毁谤，被贬为长沙王太傅。后转任梁怀王太傅。梁怀王坠马而死，他“自伤为傅无状”，一年后也忧郁而死。 　　贾谊的著作主要有散文和辞赋两类。散文著名的有《过秦论》《陈政事疏》《论积贮疏》等。辞赋著名的有《吊屈原赋》《服鸟赋》等。 　　其文议论风发，雄辩有力，颇有文采，针砭时弊，酣畅淋漓，对后世有很大影响。他的为人很为司马迁所推崇，司马迁把他和不同时代的屈原相提并论，并撰写了《屈原贾生列传》。因此，后世往往把屈原和贾谊并称为“屈贾”。 二、晓背景 　　春秋以来，战乱频繁，加之秦统一后的暴政、秦末农民起义和楚汉之争，社会经济遭受了五百年来的特大破坏。农民大量流亡异乡，还有些为生计所迫，卖妻鬻子或自卖为奴。战乱使人口锐减，商业萧条。奸商囤积居奇，物价昂贵，米一石值万钱，马一匹达百金。新建立的西汉政权，府库空虚，财政困难，人民很需要休养生息。针对这种现实，贾谊从秦灭亡的历史教训中，认识到人民力量的强大，他目睹现实，深感忧虑。他写作《过秦论》，明为“过秦”，实为“规汉”，希望汉朝统治者以秦为鉴，施行仁政，改革政治，缓和矛盾，避免爆发社会危机。 三、链常识 论 　　论是一种论文文体，按《韵术》：“论者，议也。”《昭明文选》所载：“论有两体，一曰史论，乃忠臣于传末作议论，以断其人之善恶。(如《史记》后的‘太史公曰……’)二曰政论，则学士大夫议论古今时世人物或评经史之言，正其谬误。(如《六国论》《过秦论》等)” 四、构语基 1．字音识记 鞭笞(　　) 逡巡(　　) 棘矜(　　) 瓮牖(　　) 膏腴(　　) 召滑(　　) 劲弩(　　) 隳名城(　　) 墨翟(　　) 藩篱(　　) 答案：　chī　qūn　qín　yǒu　yú　Shào　jìnɡ　huī　dí　fān 学生用书第118页 2．通假现象 (1)赢粮而景从___________________________ (2)锄櫌棘矜_____________________________ (3)非及乡时之士也________________________ 答案：　(1)“景”同“影”，像影子一样 (2)“櫌”同“耰”，碎土平田用的农具 (3)“乡”同“向”。乡时，先前 3．一词多义 (1)固 (2)制 (3)度 (4)遗 (5)之 4．词类活用 名词活用 (1)名词作状语 ①有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意像席子一样；像布包一样；像口袋一样 ②内立法度……外连衡而斗诸侯对内；对外 ③天下云集响应，赢粮而景从像云一样；像回声一样；同“影”，像影子一样 ④南取百越之地向南 ⑤乃使蒙恬北筑长城而守藩篱在北方 (2)名词作动词 ①履至尊而制六合登上 ②子孙帝王万世之业也称帝称王 ③然陈涉瓮牖绳枢之子用瓮做；用绳子系 ④执敲扑而鞭笞天下用鞭子抽；用竹杖打 动词活用 (1)动词作名词 追亡逐北逃跑的人；溃败的军队 (2)使动用法 ①外连衡而斗诸侯使……争斗 ②约从离衡使……离散 ③伏尸百万，流血漂橹使……漂浮 ④吞二周而亡诸侯使……灭亡 ⑤却匈奴七百余里使……退却 ⑥序八州而朝同列使……朝见 形容词活用 (1)形容词作动词 且夫天下非小弱也变小；变弱 (2)形容词作名词 ①尊贤而重士贤者，贤能的人 ②因利乘便二者同义，有利的形势 (3)意动用法 尊贤而重士以……为重 5．古今异义 (1)山东豪俊遂并起而亡秦族矣 古义：崤山以东，代指东方诸国。 今义：山东省。 学生用书第119页 (2)以为桂林、象郡 古义：把……作为。 今义：认为。 (3)国家无事 古义：指诸侯封地和大夫封地。 今义：一个国家的整个区域。 (4)于是秦人拱手而取西河之外 古义：在这种情况下。 今义：连词，表示后一事紧接着前一事，后一事往往是由前一事引起的。 6．特殊句式 (1)判断句 ①自以为关中之固，金城千里，子孙帝王万世之业也。(“……也”表判断) 译文：(秦始皇)自以为关中的险固地势，方圆千里的坚固城池，正是子孙称帝称王的万代基业。 ②然陈涉瓮牖绳枢之子，氓隶之人，而迁徙之徒也。(“……也”表判断) 译文：可是陈涉不过是个以瓮做窗户、用草绳系门扇的贫家子弟，是下层百姓，是被征发的人。 ③仁义不施而