第2单元 第6课 记念刘和珍君 为了忘却的记念-【金版新学案】2023-2024学年新教材高二语文选择性必修中册同步课堂高效讲义教师用书（统编版2019）

单元核心目标 1．体会革命志士的革命精神和伟大人格，感受无私无畏的革命精神，继承和弘扬革命文化，获得崇高的体验以及革命传统的浸润。 2．了解中国革命的伟大历史进程，思考革命的意义，理解革命文化的精神内涵，树立文化自信、道路自信。 3．了解纪实作品和虚构作品各自的特点和表现手法，欣赏作家塑造艺术形象的深刻功力和富有个性的创作风格。 4．缅怀先烈，继往开来，完成“红色革命”主题写作；拓展阅读革命文化作品，尝试自主编辑作品集。 学生用书第55页 [目标导航] 语言目标 思维目标 审美目标 文化目标 理解文中关键词句的含意，把握不同作品的语言风格。 归纳课文各部分的大意，厘清文本的思路，能说明各部分之间的内在联系。 学习记叙、议论和抒情相结合的表达方式，体会作者的思想情感。 把握文中的人物形象特点，学习其爱国精神，激发爱国情怀。 篇目(一)　记念刘和珍君 一、知作者 　　鲁迅(1881—1936)，原名周樟寿，后改名为周树人，原字豫山，后改豫才，浙江绍兴人。著名文学家、思想家、革命家、民主战士，五四新文化运动的重要参与者，中国现代文学的奠基人。曾留学日本仙台医科专门学校(肄业)。“鲁迅”是他1918年发表《狂人日记》时所用的笔名，也是他影响最为广泛的笔名。毛泽东曾评价：“鲁迅的方向，就是中华民族新文化的方向。”代表作有《呐喊》《彷徨》《朝花夕拾》《野草》《华盖集》《中国小说史略》等。 二、晓背景 　　1926年3月18日，北京各界民众为了反对帝国主义侵犯我国主权，在天安门前集会抗议，会后到段祺瑞执政府前请愿。段祺瑞竟命令卫兵向手无寸铁的请愿群众开枪，并用大刀铁棍追打砍杀，打死打伤二百余人，制造了震惊中外的“三一八”惨案。刘和珍、杨德群等都是在当时遇害的，鲁迅称这一天为“民国以来最黑暗的一天”。几天后，几个“学者文人”发表文章，说是共产党和少数民众领袖置青年于死地，说遇害的爱国学生盲目地被人引入“死地”，是“受人利用”。大屠杀的惨象和卑劣的流言，使鲁迅先生忍无可忍，“出离愤怒了”。惨案发生两周后，他写下了这篇悲愤警世的名作。 三、链常识 杂　文 　　杂文，是一种特殊的议论文，是直接而迅速地反映社会事件，对“有害的事物”立刻给以反响或抨击的文艺性论文。它介于“论说”和“文学”之间，其特点是：现实性十分强烈，倾向性十分鲜明，语言犀利，论证有力，风格多样，不拘一格，“嬉笑怒骂，皆成文章”。因此，人们称它为“感应的神经”“攻守的手足”，又称为“匕首”“投枪”。杂文的内容广泛，形式多样，有关日常生活、文化动态及政治事件等的杂感、随笔都可归入这一类。 四、构语基 1．字音识记 洗涤(　　) 踌躇(　　) 桀骜(　　) 赁屋(　　) 黯然(　　) 不惮(　　) 尸骸(　　) 虐杀(　　) 呻吟(　　) 浸渍(　　) 绯红(　　) 答案：　dí　chú　jié　lìn　àn　dàn　hái　nüè　shēn　zì　fēi 2．语境辨音 (1)有个仆(　　)人随主人进城，饿极了，见集市上有卖馒头的，就大叫一声，仆(　　)倒在地。主人惊问其故，仆(　　)人说：“我一向怕馒头，所以晕倒。” 学生用书第56页 (2)历史事实不会因为某些不怀好意的人拐弯抹(　　)角的几句吞吞吐吐的话而被抹(　　)杀，那些人也会像脏抹(　　)布一样，被丢进历史的垃圾箱。 答案：　(1)pú　pū　pú　(2)mò　mǒ　mā 3．据音定形 (1)风声渐紧，月光cǎn(　　)淡，凶cán(　　)的敌人开始从县城出来，趁着夜色摸进山村进行大扫荡。 (2)暮ǎi(　　)渐起，一位孤独、和ǎi(　　)的老人站在桥头上，朝远处眺望。他在等待儿子归来。 (3)他陷入罪恶的泥nào(　　)不能自拔，以致最终命丧黄昏。他的妻子看着前来为他追dào(　　)的人们，感到非常惭愧。 答案：　(1)惨　残　(2)霭　蔼　(3)淖　悼 4．辨清词义 根据语境选择词语。 (1)流驶·流失 填一填 ①跟随鲁迅先生的笔触，跟随时光的____，走进绍兴，静静体会一座古城独特的韵味。 ②专家分析，在1 866个县及县级市中，人口____县城目前占比总体不高，但其分布比较广泛。 辨一辨 两者都有“失去”的意思。“流驶”：犹流逝；飞快地移动。“流失”指自然界的矿石、土壤自己散失或被水、风力带走，如“水土流失”；或者指有用的东西、人才流散失去，如“人才流失”。 (2)暴发·爆发 填一填 ③他的话音刚落，会场上就____出了雷鸣般的掌声，大家对这次讲话深有感触。 ④他很善于走上层路线，没几年就____起来了，这引起了当地警方的怀疑。 辨一辨 两个词都是动词，都含有“突然发作”的意思。“暴发”指突然发财或得势，多含有贬义；或指突然发作，多用于山洪、