第5课 秋天的怀念（分层作业）-【上好课】七年级语文上册同步备课系列（统编版）

第5课 《秋天的怀念》分层作业 一、积累与运用 1.阅读下面的语段，完成题目。 在语文课上，我们被《秋天的怀念》中的至爱亲情所打动。风华正茂的史铁生因病瘫痪后，经常焦（燥躁）暴怒。面色憔悴的母亲为了使他走出绝望，小心翼翼地守护着他，几次三番地央求他去北海看花。不曾想，看花还未成行，已经病入膏肓的母亲便撒手人寰，与史铁生永远（决诀）别……又一个秋天，史铁生看着开得正烂漫的菊花，回忆着母亲去世前的经历，满腔悔恨和愧疚，悟出了生命的真（谛缔）：无论遭遇怎样的厄运，我们都要坚强，要乐观，要找到一条通往幸福的道路  （1）给下列加点的字注音。 瘫痪（ ） 憔悴（ ） 病入膏肓（ ） 愧疚（ ） （2）下列各项中括号的字依次选择正确的一项是（ ） A.燥 决 缔 B. 燥 诀 谛 C. 躁 诀 谛 D. 躁 决 缔 2.下列句子中标点符号使用正确的一项是（ ） A.看了媒体的报道，我们才知道电影“流浪地球”到底有多火。 B.上海迪士尼乐园的设计方案，融入了海洋、森林、沙漠……等六大元素。 C.没有实力，信心不过无源之水；没有信心，拼搏只能是无本之木。 D.“进化论嘛！”鲁迅先生笑着说：“我懂得你的意思。” 3.下列句中加点词语使用不当的一项是（　　） A.放学后的温睿刚走到小区楼下，就闻见一股熟悉的火锅香，她喜出望外：“爸爸回来了！” B.平时，我只有周末和节假日才回家，母亲总是絮絮叨叨地叮嘱我好好学习。 C.拆包装、消毒、提取核酸……一系列看似简单的操作无时无刻不在考验着这位“95后”核酸标本检测员的细心和耐心。 D.她十分喜爱《小王子》这本书，翻来覆去地重复读了好几遍。 4．下列各句朗读处理不恰当的一项是（　　） A.“母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。”这句中“悄悄地”重音轻读，能突出母亲对作者的担忧之情，也表现了母亲的隐忍。 B.“看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。”这句中“绝”和“竟”重读，说明作者当时对母亲病重永远离去毫无思想准备，如今想来，追悔莫及，肝肠寸断。 C.“她出去了，就再也没回来。”这句中“出去了”重读，这样就和前面“母亲进来了”相呼应，包含着作者内心的隐忍与遗憾之情。 D.课文末段中“热烈而深沉”后面朗读停顿可以稍长一些，这样有助于突出“泼泼洒洒”，从而表现出菊花开得正茂盛以及作者此时内心对生命的无限感慨。 5．下列说法有误的一项是（　　） A.本文作者史铁生多年来与疾病顽强抗争，在病榻上创作出大量作品，代表作有《我与地坛》《合欢树》等。 B.在人物描写上，本文采用语言、动作、心理、细节等多种描写手段刻画人物。 C.本文运用对比的方法突出了母亲伟大而无私的形象。 D.结尾处所描写的北海各色菊花，象征着母亲的期待：无论遭遇怎样的厄运，都要活得坚韧，活出尊严，活出自我的个性与美丽。 二、巩固与发展 （一）学习了《秋天的怀念》一文，班级拟开展“母爱就在身边”的综合性学习活动，请你参加。 （1）【“食”里留爱】仔细观察下面这幅漫画，请描绘其中的内容，写出自己的感悟。 （2）【“行”中有爱】上学时，妈妈叮嘱小明：“路上注意安全！”小明边走边嘀咕：“知道了，真啰唆！”面对小明这样的态度，你应如何劝说他？ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　 （3）【“衣”里藏爱】下面的这幅图演绎了一首脍炙人口的古诗，请写出这首诗的名称及作者。 （二）阅读课文第1段，完成（1）—（3）题。 双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我可活什么劲！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……” （1）“我”的双腿瘫痪之后，母亲侍弄的花为什么都死了？ 　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　 （2）“母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说……”中，母亲“忍住”的究竟是什么？ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　 （3）文段中的“悄悄地”所要强调说明的是什么？ 　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　 三、拓展与提升 [湖南湘潭中考]文学类文本阅读，完成（1）—（5）题。（14分） 母爱是一场重复的辜