记叙文答题技巧（课件）统编版语文六年级下册

小升初阅读理解专项 ——记叙文及答题技巧 记叙文 记叙文是以记叙、描写为主要表达方式，以写人叙事、写景状物为主要内容的一种文体，从广义角度理解，初中阶段所学随笔、写景状物的散文、小说、寓言、童话、新闻等文体都属于记叙文范畴。 语言层面 2 比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、对比、反问。除此之外，课文里还涉及到的有借代、引用、双关、反语、顶针和呼告等。 正所谓“排比拟三大家，两反两问对着夸。” 常用的修辞手法有： 01 修辞方法的答题技巧： （1）它本身的作用； （2）结合句子语境。 A、生动形象类修辞：比喻、拟人。 作用的关键词：生动形象/人格化； 答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。 B、结构类修辞：排比、对偶 排比作用：句式整齐，节奏匀称；能表达强烈奔放的感情，增强语言的气势；加强语气、突出强调、一气呵成、说理透彻、抒情淋漓等； 对偶作用：整齐匀称，节奏鲜明；音调铿锵，富有音乐美；表意凝练集中，概括力强。 C、语气类修辞：设问、反问。 设问作用：自问自答，引起读者阅读兴趣，启发……的思考，引出下文…… 反问作用：强调……，加强语气等； D、突出强调类修辞：对比、反复、夸张。 对比：突出事物特征。多方面的对比使内涵更丰富，使内容更集中突出。（强调了……突出了…… ） 反复：突出强调了……内容/情感，增强旋律美等。 夸张：极力表现事物某种特征。 注意！ 需要跟修辞手法做好区分。表现手法也可称为表现方法（或表达技巧），凡是能使文章整体或部分产生鲜明强烈的印象，达到感染读者的艺术效果的手段或方法，都可视为表现手法。主要着眼于使文章的整体或部分产生效果。 02 常见的表现手法有： 烘托（衬托）、对比、对照、借景（物）抒情、托物言志、欲扬先抑。（联想、想象）寓情于景、融情入景、讽刺、象征、联想、想象、以小见大等等。 02 铺垫：指写作手法中的烘托手法，为了表现主要写作对象而提前做的基础性描写。 作用： 1、行将来临的事物的衬托。 2、渲染气氛，形成“山雨欲来”的情势，促使读者产生期待、盼望的急迫心情，增强作品的吸引力。 3、“伏笔”与“铺垫”应注意以下几点： 有伏笔必有照应，伏笔要埋伏得巧妙，切忌刻意、显露，伏笔一般做到别人无法轻易觉察到，要做到如风行水上，自然成文；伏笔要有照应，但前后不宜紧贴，如果伏笔前后贴得过近，反而会使文章显得呆板，读起来反而会显得枯燥。 02 象征：通过特定的容易引起联想的具体形象，表现某种概念、思想和感情的艺术手法。 作用：使文章立意深远，含蕴深刻。 对比（对照 ）：把两种不同的事物或情形作对照，互相比较。 作用：……和……形成鲜明对比，突出人（事）物的……特点，更好地表现文章的主题。给读者留下鲜明的印象。 衬托：指以次要的人或事物衬托主要的人或事物，使主要的人或事物的特点或特质更加突出 作用：突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。 正侧描写相结合：对描写对象进行正面的直接的描写是正面描写；描写对象周围的事物，使对象更鲜明、突出的是侧面描写。 作用：直接和间接描写方法结合运用，可以使被描写的人物或景物的特点更加鲜明、突出。 结构层面 Copy paste fonts. Choose the only option to 记叙要素：时间、地点、人物、事件（起因、经过、结果）retain text…… Copy paste fonts. Choose the only option to retain text…… 记叙要素： 时间、地点、人物、事件（起因、经过、结果） 记叙人称（考点：人称的作用）： 1、第一人称（我、我们）。可以是作者本人，或虚构人物；也可以是主要人物或次要人物。表达效果：真实可信、亲切自然；便于叙述故事、直抒胸臆。 2、第二人称（你、你们）。表达效果：拉近距离,直接对话，亲切自然；便于交流，便于（作者直接）抒情。（一拉二便） 3、第三人称（他、他们）。表达效果：不受时空限制，自由记叙、客观表达。 重要语段的作用（重要考点）: 1、段的作用：（概括所涉及语段的主要内容）①设置悬念，引起读者思考，引发读者阅读兴趣；②开篇点题，总领全文，奠定全文的感情基调；③交代故事起因，为下文情节发展做铺垫。④介绍人物性格品质，总领全篇；⑤介绍人物特点，与下文的某一内容形成对比。（若开头语段是环境描写，则按照环境描写的作用作答）⑥交待了下文的……的时间、地点、背景、原因；⑦引出下文，为下文……内容做铺垫（埋伏笔）；⑧含蓄点明文章中心主旨；⑧写了……内容，总领全文。 2、中间语段的作用：⑥写了……内容； ①过渡段，承上启下（承接上文……；开启下文……）；②插叙（插叙的作用）；③环境描写（环境描写的作用）；④设置某一情节；⑤为下文……做铺垫/埋伏笔/