2023年初高中衔接阅读中空白艺术示例与强化练习

2023年初高中衔接阅读中空白艺术示例与强化练习 考点： 1.沈从文《知识》—留白的表达效果 2.林永松《也谈中国画的“空白”》与康益《留白，留的是什么？》一一留白的好处 3.孙伟科《〈红楼梦)中的“不写之写”》、曹金钟《“矛盾”与<红楼梦>中意境的创造手法》与《百合 花》一“不写之写”、“空白”艺术手法 4.《小小说》 “留白”手法的妙用 【考点研究】 一、常见考点 1.留白的表达效果 2.留白的好处 3.“不写之写”、“空白”艺术手法 4.“留白”手法的妙用 【考点示例】 一、沈从文《知识》 一留白的表达效果 【考点解读】 1.对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏 2.鉴赏作品的人物形象 3.留白的表达效果 文本 知识 沈从文 哲学硕士张六吉，一个长江中部某处小地主的独生子。家中那份财产能够由他一手支配时，年 龄恰满二十岁。那年正是“五四运动”的一年。看了几个月上海北京报纸，把这个青年人的心完全 弄乱了。他觉得在小城里待下去毫无意义，因此弄了一笔钱，离开了家乡。照当时的流行口语说来， 这个人是“觉悟”了的，人已觉悟，预备到广大的世界米奋斗的。 他出外目的既在寻求知识，十多年米所得到的知识，当真也就很不少了。凡是好“知识”他差 不多都知道了一点。在国内大学毕业后又出国在某国一个极负盛名的大学校里得了他那个学位。他 的论文为“人生哲学”，题目就证明了他对于人生问趣这方面知识的深邃。他的学问的成就，多亏 得是那大学校研究院一个导师，尽力指导，那是个世界知名的老博士。他信仰这个人如一个神。 他同许多人一样，出了学校回国米无法插进社会。想把自己所学贡献给社会，一时节却找不着 相当工作。 他心想：没有机会留在大都市里，不妨事，不如回到我那个“野蛮”家乡去看看吧。那野蛮 家乡，正因为在他印象中的确十分野蛮，平时他深怕提起，也从不梦想到有一天会再回转那个家乡。 但如今却准备下乡了。 他觉得孤独。一个人自觉知识过于丰富超越一切时，自然极容易陷于这种孤独里。他想起尼采 聊以自慰。离家乡越近时，他的“超人”感觉也越浓厚。 离家乡三天路上，到了一个山坳里，见一坝山田中有个老农夫在那里锄草，天气既热，十分疲 累，大路旁树荫下却躺了个青年男子，从从容容在那儿睡觉。他便休息下来，同那老农攀谈：“天 气热，你这个人年纪一大把了，怎不休息休息？” “要吃的，无办法，热也不碍事！” “你怎不要那小伙子帮一手，却尽他躺在树荫下睡觉，是什么意思？” 那老的仍然同先前一模一样的，从从容容的说道：“他不是睡觉。他死了。先前一会儿被烙铁 头毒蛇咬死了。” 他吓了一大跳，过细看看身边躺下这一个，那小子鼻端上正有个很大麻苍蝇。果然人已死掉了。 赶忙问：“这是谁？” 老农夫神气依然很平静，很从容，用手抹了抹额上汗水，走过树荫下来吸烟。“他是我的儿子。” 说时一面捞了一手，把苍蝇逮住了，摘下一张桐木叶，盖到死者脸上去。 “是你的儿子！你说的是当真？儿子死了你不哭，你这个老古怪：” 但那点神气却被老农夫看到了，像自言自语，又像同城里那一个说话的神气。 “世界上哪有不死的人。天地旱涝我们就得饿死，军队下乡土匪过境我们又得磨死。好容易活 下来，一死也就完事了。人死了，我坐下来哭他，让草在田里长，好主意！” 他眼看到老农夫的样子，要再说几句话也说不出口，老农夫却又下田赶他的活去了。 他临走时，在田中的那一个见他己上了路，就说：“大爷，大爷，你过前面寨子，注意一下， 第三家门前有个土坪坝，就是我的家。我姓刘，名叫老刘，见我老婆请就便告她一声，说冬福死了， 送饭时送一个人的饭。” 他心想，“你这不慈爱的老糊涂老古怪！儿子被蛇咬死了，竞像‘看水鸭子打架，事不干己' 满不在乎，还有心吃中饭，还吝啬另一个人的中饭！” 到周家大寨时，在一个空坪坝里，果然看到两个妇人正在一副磨石旁磨碎豆子。他问两个妇人， 刘家住在什么地方。 两个妇人同时开口皆说自己便是刘家人，且询问有什么事情找刘家人。 “我并无别的事情，只是来传个话儿。”他说得那么从容，因为他记起那个家主在意外不幸中 的神气。接着，他大声说道：“你们家中儿子被蛇咬死了！” 他看看两个妇人又说下去，“那小伙子被蛇咬后死在大路旁。你们当家的要我捎个信来…” 两个妇人听完了这消息时，颜色不变，神气自如，表示已知道了这件事情，轻轻的答应了一个“哦” 字，仍然不离开那磨石，还是把泡在木桶里的豆子，一瓢一瓢送进石孔里去，慢慢的转动那磨石。 那分从容使传话的十分不平。他说：“这是怎么的？你们不懂我说的话？不相信我的话？你 们去看看，是不是当真有个人死在那里！” 年纪老些的妇人说，“怎不明白？怎不相信？死了的是我儿子，没死的是我丈夫。两人下田 “人被毒蛇咬死了，这自然是真事！” “你不伤心，这件事对于你一定一” “我伤什么心？天早地涝我们就得饿死，军队下乡土匪