浙江省温州市2022-2023学年八年级上学期期末语文试题

温州市2022学年第一学期八年级（上）学业水平期末检测语文试题 亲爱的同学们： 欢迎参加考试！请你认真审题，积极思考，细心答题，发挥出最佳水平。答题时，请注意以下几点： 1.全卷共6页，18道题，满分100分（含书写分3分）。考试时间120分钟。 2.答题必须填写在答题纸相应的位置上，写在试题卷、草稿纸上均无效。 3.答题前，请认真阅读答题纸上的《注意事项》，按规定答题。 一、班级开展“舟”文化活动周，请你参与。（36分） ◎手抄报绘制：我看“舟”中意蕴 1. 下面是小温为本次活动绘制的一份手抄报，请你帮忙完成。 （1）根据积累，补全手抄报各板块中的诗句。 （2）在【甲】处填写合适的板块主题词。 2. 小温想将下面诗歌中的画线句增加到手抄报中。你认为更适合放到手抄报中的哪个板块？请结合诗歌内容阐述理由。 秋浦①歌十七首 其二 李白 秋浦猿夜愁，黄山堪白头。清溪②非陇水③，翻作断肠流。 欲去不得去，薄游④成久游。何年是归日，雨泪下孤舟。 （《全唐诗》） 【注释】①秋浦：唐代池州郡属县。本诗是李白第二次游秋浦时所作。当时李白因受谗遭疏离开长安已经十年。在这十年中，李白云游天下，四海为家。②青溪：在秋浦北五里。③陇水：在陇州。④薄游：犹言暂游。 ◎主题圆桌派：话说汉字里的“舟” 3. 请你参与圆桌派讨论，补全对话。 主持人：在汉字的演变过程中，由“舟”衍生出很多汉字。让我们探讨字义，领会汉字内涵。 小温：“舟”是象形字，《说文》中记载“舟，船也。……以济不通”。可见“舟”的用途是（1）________。 小瓯：“船”由“舟”衍生，但二者又有不同。《说文》中提到“舟之言周旋也，船之言溯沿也”，可见“船”的用途是（2）________。 小瑞：我发现从“舟”取义的字基本都与船有关。比如“舰”“艓”“舵”“（3）________”等字表示不同类型的船或船的部件。 小龙：我想到了一个表示船只数量单位的字，也是“舟”字旁，如“（4）________”。 小苍：甲骨文的“航”字像人手持长篙站在船上，因此它的本义可能是（5）________；小篆“航”的右边是“亢”，表示对抗，体现出古人与自然抗争的智慧和勇气。 主持人：从大家的发言中，我感受到汉字真是前人智慧的结晶。 ◎非遗讲坛：龙舟精神的传承 为了解龙舟文化，传承龙舟精神，小组同学收集了有关材料。 材料一： 凡端午日，竞渡于会昌湖，里人①游观弥②岸，绮翠③彩舰，鳞集数里，华丽为他郡最。至于诸乡，莫不皆然。 （选自《弘治温州府志》） 材料二： 惊湍跳沫，群龙格斗，偶堕洄涡，则百蚴④捷捽⑤，蟠委⑥出之。金山上人团簇，隔江望之，蚁附蜂屯，蠢蠢欲动。晚则万艓⑦齐开，两岸沓沓然⑧而沸。 （选自张岱《陶庵梦忆》） [注释]①里人：同里的人，同乡。②弥：满。③绮翠：华丽的衣服。④蚴（jié）：一种蚶贝，附生于石上。⑤捷捽（zuó）：敏捷地揪住提起。⑥蟠委：盘旋回绕。⑦艓：小舟。⑧沓沓（tà）然：笑声众多嘈杂的样子。 【感受龙舟竞渡】 4. 请结合两篇材料中描写龙舟竞渡关键词句，发挥想象，向同学介绍龙舟竞渡的场面。 摘录：“凡端午日，竞渡于会昌湖”“鳞集数里”“惊湍跳沫，群龙格斗”“万艓齐开” 5. 《陶庵梦忆》中哪个关键词最能让你体会古人对龙舟竞渡的热情？请摘录并与同学分享你的鉴赏体会。 【提炼龙舟精神】 6. 从龙舟竞渡的场面中，你感受到了怎样的“龙舟精神”？请提炼并概括“龙舟精神”，补全海报内容。 7. 班级准备邀请温州市文史馆员潘专家为班级同学进行主题讲座。根据要求，结合海报上的信息，代表班级给潘专家写一封邀请函。 要求：（1）说明活动背景、意义等相关信息；（2）120字左右；（3）不得出现真实的人名、校名。 ◎名著领航： 8. 下面这句话是海明威对《老人与海》的评价。请结合名著具体内容和你的阅读体验，阐述你对这句话的理解。 人生之“舟”，破浪而行 一艘船越过世界的尽头，驶向未知的大海，船头上悬挂着一面虽然饱经风雨剥蚀却依旧艳丽无比的旗帜，旗帜上，舞动着云龙一般的四个字闪闪发光——超越极限！ ——海明威评《老人与海》 二、（17分） 9. 班级阅读推介会上，小温向大家推荐《法布尔传》，请你参与。 ◎书籍简介 作者乔治-维克托•勒格罗博士是法布尔忠实的门生兼挚友，曾长期陪伴法布尔至其生命最后时光。作者对法布尔的认识全面、真实，且传记所依据资料均属一手。 此书的初稿在法布尔在世时完成，由法布尔亲自作序。法布尔在序中写到：“所以（勒格罗）就在我身旁复原了我曾经长期注视的那个世界，把我的方法、思想以及全部著作和发现压缩在一部感人的传略中，准确地表现出来。” ◎片段分享 四 在阿维尼翁 他并非总是独自一个人前往，星期天上午常常邀请学生们一起到田野里去、共同度过“春回大地、万物复苏的美