2.2 《我们怎样区分声音》--2022-2023学年沪粤版物理八年级上册

第二章 声音与环境 我们怎样区分声音 1 感受音乐的魅力 乐音 有规律的、好听悦耳、使人愉快的声音 噪声 无规律的、难听刺耳、让人心烦的声音 我们的感觉和感受 我们听到的声音：有小提琴声、大提琴声、小号声…… 声音有高有低，有强有弱，有的浑厚，有的清脆。听了这些音乐，我们会沉浸在美的享受之中。 我们身边的声音丰富多彩，各有各的特点。 我们今天一起来研究声音的特征。 一、音调 活动： 如果去试唱刚刚那首歌曲？试唱中没唱上去破音了。。。 如果是你唱，你会感到什么时候最难唱？ 是要求声音大而无法胜任，还是声音高呢? 1.定义：物理学中，用音调表示声音的高低。 一般用声音高、尖；声音低、粗形容声音的高低。 【探究】 音调的影响因素实验1 实验 结论 钢尺伸出桌面越短，钢尺就振动越快，发出声音的音调越高。 1.将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边。拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺的振动。 2.改变钢尺伸出桌边的长度，用相同的力度再次拨动钢尺。 比较多种情况下发声的音调和钢尺振动的快慢。 控制变量法 【探究】 音调的影响因素实验2 猜想 实验 结论 卡片振动越快，发出声音的音调越高。 与物体振动快慢有关。 用相同的力让卡片从梳子齿上面划过，一次快些，一次慢些，听听两次发出声音的音调有什么不同。 频率 描述物体振动的快慢 赫兹（赫） Hz 单位: 振动快，频率高，音调高 音调 声源振动次数与所用时间之比 f 在1s内，声源振动了100次，即频率f为100HZ 振动慢，频率低，音调低 7 频率高，音调高 频率低，音调低 用波形比较频率 O t O t 同一示波器，同一设置下，显示出的波形越密，说明相同时间内振动次数越多，频率越高，音调越高 甲 乙 8 使用一种乐器为什么能演奏出不同音调的乐曲呢？ 9 10 1、提出问题：弦乐器能够演奏出各种优美的音乐，那么是怎样调节弦乐器的音调？ 2、猜想：①、可能与弦的粗细有关？ ②、可能与弦的长短有关？ ③、可能与弦的张紧程度有关？ 3、设计实验： ①、保证长短、张紧程度相同，改变粗细； ②、保证粗细、张紧程度相同，改变长短； ③、保证粗细、长短相同，改变张紧程度。 讲授新课 实验探究 弦乐器音调高低与什么因素有关 1.准备两根粗细不同的琴弦（或尼龙丝、细钢丝）。如图所示，将弦的一端绕结在桌子的腿上，另一端绕过桌边的小滑轮，挂上几个钩码，使琴弦在桌面上拉紧。再用A、B两个三角形柱状小木块将弦支起，用三角尺弹拨弦的中部，就可看见弦的振动，并听见它发出的声音。 2.分别改变弦的长度、粗细、张紧程度等不同情况下，弦发出声音的音调有什么变化？ 12 4、进行实验： 实验序号 粗细 ㎜2 长短 （m） 松紧 音调 1 0.5 0.6 紧 0.8 0.6 紧 2 0.8 0.6 松 0.8 0.4 松 3 0.5 0.4 松 0.5 0.4 紧 高 高 高 低 低 低 讲授新课 ① 长短、松紧相同时，弦线越细，音调越高； ② 粗细、松紧相同时，弦线越短，音调越高； ③ 粗细、长短相同时，弦线越紧，音调越高。 5、得出结论： ① 长短、松紧相同时，弦线越细，音调越高； ② 粗细、松紧相同时，弦线越短，音调越高； ③ 粗细、长短相同时，弦线越紧，音调越高。 附：管乐器的音调与管内空气柱的长短有关，一般情况下，空气柱越短音调越高。 讲授新课 水瓶琴 振动发声 发声特点 敲 瓶子和水柱 水越多，音调越低；水越少，音调越高 吹 瓶中的空气柱 水越多，音调越高；水越少，音调越低 可不可以回家也 制作一下试试呢？ 15 音调 16 人和一些动物发出声波的频率范围 信息浏览 人和一些动物“听到”声波的频率范围 信息浏览 1.如图所示是探究“影响音调高低的因素”的实验装置，下列说法错误的是 （ ） A.通过改变钢尺伸出桌面的长度来改变钢尺振动的频率B.实验时应多次改变钢尺伸出桌面的长度，但要保持拨动钢尺的力度相同 C.钢尺伸出桌面越长，发出声音的音调越高 D.物体振动快、频率高，发出的声音音调高 C 解析 钢尺伸出桌面越长，振动越慢，频率越低，因此音调越低 19 2.弹奏小提琴时，要使小提琴发出的声音听起来音调高些，应采取的措施是（　　） A.调松琴弦 B.调紧琴弦 C.增加部分弦线的长度 D.换用粗弦 B 解析 通过改变琴弦的松紧可以改变琴弦振动的快慢，所以要使小提琴发出的声音的音调变高，可以调紧琴弦，这样可以让琴弦振动加快，音调就会变高。 20 3.如图所示，在A，B，C，D 4个相同的玻璃瓶中，装入不同高度的水，则