6.1《 芣苢》课件13张 2023-2024学年统编版高中语文必修上册

《诗经 · 周南 ·芣苢 》 芣 苢 《诗经》又名《诗》，是我国最古老的现实主义诗歌总集，所辑多是周初至春秋中叶的作品，共305篇。 分为“风、雅、颂”三部分。《风》也叫《国风》，是周代各地的歌谣。《雅》是宫廷乐歌。分为《大雅》《小雅》。《颂》是宗庙祭祀的舞曲歌辞。 《诗经》“六义”指“风、雅、颂，赋、比、兴”。“风、雅、颂”是按音乐的不同对《诗经》的分类，“赋、比、兴”是《诗经》的表现手法。 赋：平铺直叙，铺陈、排比。相当于如今的排比修辞方法。 比：类比，比喻。对人或物加以形象的比喻，使其特点更鲜明。 兴：以其他事物为发端，引起所要歌咏的内容。与诗歌内容有一定联系。比兴手法可增强诗歌的生动性和鲜明性，增加韵味和形象的感染力。 词语注释     1、采采：茂盛的样子。     2、芣苢（fú yǐ）：植物名，即车前子， 种子和全草入药。     3、有：取得，获得。   4、掇（duō）：拾取，摘取。     5、捋（luō）：从茎上成把地取下。   6、袺（jié）：用衣襟兜东西。    7、襭（xié）：把衣襟掖在腰带上兜东西。 （一）整体感知： 1.诗歌鉴赏方法和步骤： 第一步，读懂题目； 第二步，读懂诗句的意思（借助课文注解，平时积累的知识）； 第三步，找出诗中的意象、表现手法，然后后结合时代背景和作者的生平，挖掘诗歌的内涵，体味作者抒发的思想情感。 翻译：茂盛的芣苢啊，采呀采呀采起来。茂盛的芣苢啊，采呀采呀采得来。 采采芣苢，薄言采之。采采芣苢，薄言有之。 课文理解 采采：茂盛的样子。 薄言：都是助词，无实意。 有：取得，获得，指已采起来。 翻译：茂盛的芣苢啊，一片一片摘下来。茂盛的芣苢啊，一把一把捋下来。 采采芣苢，薄言掇之。采采芣苢，薄言捋之。 课文理解 掇：拾取，摘取。 捋（luō）：从茎上成把地取下。 翻译：茂盛的芣苢啊，提起衣襟兜起来。茂盛的芣苢啊，掖起衣襟兜回来。 采采芣苢，薄言袺之。采采芣苢，薄言襭之。 课文理解 袺：提起衣襟兜东西。 襭（xié）：翻转衣襟插于腰带以兜东西。 芣苢 采采芣苢，薄言采之。采采芣苢，薄言有之。 　　 采采芣苢，薄言掇之。采采芣苢，薄言捋之。 　　 采采芣苢，薄言袺之。采采芣苢，薄言襭之。 　 朗读 诗歌在不断重叠中，产生了简单明快、往复回环的音乐感。 问题：诗中“采、有、掇、捋、袺、襭”这六个字的顺序能够更换吗？试结合诗歌分析原因。 不能，这首诗用词连贯，是按劳动情景的推进来写的。人们从一开始的呼朋引伴“采之”“有之”，拉开了劳动的序幕，之后，到一片片“掇之”，一把把“捋之”，再到手提衣襟“袺之”，掖起衣襟“襭之”，这是一个由少到多、由慢到快的完整劳动过程，即越采越多，直至满载而归，所以顺序不能更换。 这是一首集体劳动的赞歌，描写了人们集体采摘芣苢的过程，表达了劳动者喜悦的心情。诗歌反复地描写劳动的过程，形象地表现了劳动成果的由少至多，充满了劳动的欢欣，洋溢着劳动的热情。 　　　　　　　　　　　　　　　 全诗十二句，诗中完全没有写采芣苢的人，读起来却能够明白地感受到她们欢快的心情——情绪就在诗歌的音乐节奏中传达出来。 只换了六个动词，便把她们采摘芣苡时的连续动作以及由少积多的情况描写出来了。 同时从轻快的节奏中，也表现出采集者劳动的欢乐。 小结 （1）这首诗生动地表现了采集野菜的劳作过程。这种过程在诗中是怎样具体表现出来的？ 参考答案：通过动词的变换表现出来的。 （2）前人读这首诗说，反复讽咏，“自然生其气象”。你读这首诗，眼前出现了什么样的景象？请概括描述。 参考答案：妇女们在田野上边采野草边唱歌，一派欢快的劳动景象。 　 练习 注意：古代妇女集体采摘野生植物时合唱的歌，再现了她们采集劳作的过程。首章写开始采；第二章写采的方式；第三章写满载而归。 $$