口语交际：我说你做（学案）-统编版语文一年级上册

第_6课时口语交际《我说你做》助学案 学习任务： 日常交际我能行 课时目标： 1.知道日常交际注意事项，大声说，让别人听得见。注意听别人说话。 2对交流有兴趣，感受交流的快乐。 重点难点： 1.知道日常交际注意事项，大声说，让别人听得见。 2.注意听别人说话。 活动一：游戏导入，激发兴趣 一、明确内容，介绍规则 同学们，喜欢做游戏吗？今天的口语交际课，老师就和大家一起做个小游戏。游戏的 名字叫“我来说，你来做。你来猜猜游戏要怎么玩？ 你真聪明，是的游戏规则就是“我来发布指合，大家根据我的指合来做动作”。 二、实践体验，激发兴趣 1.现在游戏开始了。准备互动小口合：请你这样跟我做，我就这样跟你做。 教师小声说指合，包含个别模糊的指令：请你点点头，请你抬起一条腿。请你举起一只 手等等。 2观察同学们的动作 3.采访为什么你没有跟上？ 活动二：发现问题，提出要求 一、通过游戏，发现问题，指令模糊动作就很难一致。 二、明确要求 1.发布指合的人要做到两点： (1)发布指爷的人要大声说，声音要让别人听得见。 (2)发布指合的人要把指合说清楚、说明白。（抬左腿还是右腿等，指合不明确，就 会造成麻烦。) 2.做动作的人也要做到两点： (1)认真听。 (2)边听边想，边做动作。 ，4 3.总结并板书要点。板书“发布人：大声说。接收者：认真听。“老师领读，学生跟 读。 三、实践训练 1.同桌之间进行“我说你做”的演练。 2.选择代表进行上台展示，再次巩固交际要点。 活动三：创设情境，升级难度 一、创设新情境，示范引路 指合为：把铅笔放到文具盒里，把书合上，然后坐端正。 这次的指合为三个动作，所以我们分解如下：首先把铅笔放到文具盒里，然后把书合 上，最后坐端正。 二、实践运用，找学生发布指命。（可以是单一指合，也可以是多个指合。） 1.请你摸摸小鼻子。 2.请你拉拉小耳朵。 3.请你和同桌握握手。 4请你站起来，把椅子放到桌子下。 5.请你站起来，把书本合上。 三、小组合作，成果展示 1.分小组进行“我说你做“练习，一人下达指合，其他同学做出相应动作。 2,选择小组代表展示交际成果。其他同学进行评价，更加熟练掌握日常交际中的注意 事项。 四、课堂总结 1.大声说.认真听。 2按顺序，先后做。 板书设计： 我说你做 发布人：大声说 接收者：认真听 教学反思：