06 如何在写作中使用话语标记语-2024年高考英语一轮复习应用文写作失误分析+应对策略(通用版)

06 如何在写作中使用话语标记语 话语标记语及其作用分析 ▲话语标记语概述 从20世纪80年代起，就有众多西方学者开始关注和研究话语标记语。但是时至今日，话语标记语也没有统一的命名和定义。 通过以往文章的回顾，我们发现研究的角度、范围和领域不同，其对话语标记语的命名也就不同，例如话语联系语(Halliday & Hasan, 1976 )，语用联系语(Van Dijk, 1979 )，提示语(Rouchuota, 1978 )，语义连词(Quirk, et al, 1985 ),话语操作语(Redeker, 1991)，话语小品词(Schourup, 1985 )，语用标记语(Schiffrin,1987; Fraser, 1989)，话语联系语(Blackmore, 1987,1992)，语用构成语(Fraser,1987 )等等，就像我们看到的那样，不同的术语背后传达出对话语标记语的态度与角度不同，在本文中，笔者统一使用了话语标记语这一术语。 如上文中所提到的一样，不同的学者从不同的语言学分支出发来研究话语标记语，因此对于话语标记语的定义也各有不同。Ostman是第一个研究话语标记语的人，you know是其第一个研究样本，他认为，每个话语的理解都要依靠包含话语标记语的语篇，这些小品词包含了与语境相关的必要信息，她认为小品词所包含的主要功能是语篇组织、互动信号和态度标记。Halliday和Hasan（1976 )在其《英语中的衔接》中指出话语标记语是一种连接方式，它影响着语篇衔接与连贯，并且有其独特的衔接功能。Schiffrin (1987 )采用自下而上的方法，从社会互动或连贯的角度，对11个话语标记语的话语功能进行了定性与定量分析，她认为话语标记语是划分话语的界标，是依附与前言后语的。她从话语的局部连贯角度出发，对标记语进行了操作性的定义，对于Redeker来说，她将话语标记语视为话语操作语，并将其定义为“用来表示话语与当前语境关系的语言表达”Redeker, 1990) oRedeker和S chiffrin都认为话语标记语是标记连贯的关系，她称之为“话语操作语”。但是Redeker对S chiffrin的定义做了一些修改，她认为话语标记语只是一个词或短语，例如一个连接词，一个副词，评论子句或感叹词。这些词是语篇中的一种连贯装置，其作用是将听众的注意力集中到一种特定的联系上，即在即将到来的话语语境中。 90年代，Fraser (1990, 1996 )从语用的角度出发，把话语标记定义为一种主要来自连词，副词和介词短语的句法类的词汇表达，除了某些例外，它们表示了他们引入的段的句子与上一段句子表达之间的关系。他们有一个核心意义，是程序性的，而非概念性的，它们更具体的解释是通过上下文来谈判的，既包含了语言性也包含概念性。它们有两种类型:一类是对句子与句子某个部分有关联的某方面的明确的解释。另一类是表示句子和句子之间的主题的相关的解释。此后，Lenk (1998)，Blackmore ( 2002)没有对话语标记语进行定义。但是，Blackmore(2002)是基于关联理论来研究话语标记语的代表人物，她开启了研究的新视角一 认知语用视角，她认为要从关联理论出发，对话语理解的心理过程进行解释。吴丽君，王祖螺(2014)她用认知心理的理论来解释话语标记语的认知心理依据，对于话语标记语的语言机制的研究，是进一步深化的认识。 学者们从不同的角度来定义话语标记语，实际上，可以把其分为两个部分，一方面，话语标记语被认为是相对封闭的类别，以Schiffrin为代表;一方面被认为是功能更加宽泛，具有更多成员的类别。在对前人的定义进行回顾之后，笔者对其定义进行了总结和修改。笔者认为话语标记语是包括部分连词(如but, sothat )·副词(如really, consequently )、感叹词(如well, aha)以及某些短语或小句(如as a matter of fact, because of, in brief)的一种常见的话语组成成分，是在话语中起着特定的功能和提示的成分，其存在不影响句子的命题意义，只是对句子的语境起着程序性的标记作用(冉永平，2000)。这一定义被认为是具有包容性的和足够广泛的，基本能包含其他的定义的内容。 ▲话语标记语功能 影响英语写作的因素有很多，例如词汇知识，句法知识，母语写作能力等。话语标记语属于语篇领会中语篇衔接知识的一种。而语篇衔接知识会对英语的写作产生一定的影响(马广慧，文秋芳，1999)，从而可能会影响英语的写作质量。并且，在目前中国的高考中，越来越注重语言的应用性和实用性，将语言学习与生活相联系，强调学生将学习的语言知识运用到生活实际中。英语作文考查多为应用文文