辽宁省沈阳市苏家屯区2022-2023学年五年级上学期期末教学诊断语文试题

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2023-08-14
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学校2022一2023上学期期末教学诊断 五年级语文 (时间:90分钟满分:100分) 一、选择。(每道题目只有一个正确答案,每题2分,计22分,) 1加点字读音完全正确的一项是( A眼验(an)曜好(shi) B.不耻下问(chD 嫉妒() C.胶洁(ao)步履(心) D.掉掉有余(chuò) 依很(wi) 2下列词语中,加点字的读音完全相同的一项是( ) A。间隔时间B.情悄情然 C.勉强强迫 D.出差差别 3.下列词语中加点字完全正确的一项是( A。爱幕夜惠B.紫值殖日 C.销爱消灭 D.商义意议 4.下列句子中加点词语使用不恰当的一项是() 装 A.桂花开了,飘来阵阵清香,让人心矿神怡 B.。驾外活动中遇到困难,小军想出了很多办法,真是逢计多端啊! C,登泰山而没能看到日出,总觉得美中不足。 D.一知半解比什么都不知道更槽糕。 订 5.“小小年纪就能把《离服》背下米,太厉害了,“这句话中的“厉害”的意思是() A.难以对付和忍受:斯黑:凶猛B.了不起C.严厉D.严格 6下列句子中没有语病的一项是() A小组时论会上,大家的发言根猛烈。 线 B.太阳虽然离我们根远根远,所以它和我们的关系非常密切, C.我用了整整三天左右的时间才把轮船模型做好, D。中国残疾人艺术团演出的大型音乐舞断《(我的梦》,受到了观众们的热烈欢迎。 7李小亮同学沉送于网络游戏,经常不完成作业,上课觉,他不珍情时间。如果你是他 的好期友,你认为用下面句子劝他,最合适的一项是() A.克勤于邦,克俭于家。 B。问渠事得清如许?为有源头活水米。 C。莫等佩,白了少年头,空悲切. D.。今日之责任,不在他人,而全在我少年 五年语文.1 8这学期,现们学习了提高阅读速度的方法,想一想,下面的方法有误的一项是( A,侧读时,遇到不懂的词语,在不影响对内容理解的情况下,可以先不管它,准续柱下读 B。我在读《将相和》时,用较快的速度一个字一个字地默读,有时还国读, C。为了提高阅读速度,我们阅读时要集中注意力 D.带着问圆读,可以加快园读的速度。 9.朱熹写的(观书有够)其一中,“半面方塘一鉴开的下一句是( A此日中流白在行B。穿尽红丝几万条C。桃花流水服鱼配D。天光云影共律国 10.将下列句子排序,正确的一项是() ①到了雨季,这种树藏生出一些枝条和心形的叶片 ②所以,人们叫它瓶子树, ③在南美洲的高原上,生长看一种高大、奇特的树, ①雨季一过,绿叶粉粉败落,红花粉的开放 ⑤这时,一棵棵树就像插满红花的大花瓶 A③①⑤④②B.①⊙③②③C.①0⑤②③D.③0④⑤② 11,对课文内容理解不正确的一项是()。 A《慈母情深)中,作者通过场景、细节的描写来表现母亲对子女无私的爱,也表达了“我“ 对母亲的爱和感激。 B.《落花生》一误,作者借助花生的特点。折发了“要做有用的人”的感栖 C.《“精花极了”和“槽E适了广】说父案严厉的法开,让我的人生道路充满块问,算究一事无成 D.《鸟的天堂》一课,“那乌的天堂的确是鸟的天堂啊”这句话中,前一个“鸟的天警”是 指大格树,而作者说“鸟的天堂”的确是乌的天堂,是因为作者亲身感受到鸟儿们在这里生活 得自由自在,所以在作者的心里,大格树镜是鸟的天堂, 二、积累运用(29分) 1.正确、美我地书写下面的词语。(5分) beng ta ki sho you ran chou xie yun nuo 2.请把下列词话补充完整,再按层要求回答问题。(5分) 高 不测 应不 从以上词请中找出一对意思相近。但感情色彩相反的词语 3.古诗文填空、(6分) ① 直把抗用作非州。 需我动天公重料横 ③月落乌峰霜满天 ①我非生而知之者,好古 D山一程,水一程,身向袖关事群行, 0 清泉石上液 五年语文.2 4.根据课文内容填空,(5分) 的空中白鹭的低飞,更是乡居生活中的一种 那是清澄的 而且具有生命了,”这是作家郭沫若为我们描绘的白魔 图. 5.把下面的画面写具体,(2分】 清早,天空中布满了阴云, 6把下面成通的意思用其体的情景表现出来。(2分) 坐立不安 7.根据“桥做”的不同意思写句子。(4分) 折激:①自豪 ②自以为了不起,看不起别人 三、阅读理解。(24分) (一)课内阅读(太阳》节选 ①有这么一个传说,古时候,天上有十个太阳,后得地面寸草不生。人们热得受不了,就 我一个箭法很好始人射样九个,只留下一个,地面上才不那么热了。其实,太阳离我们有一亿五 千万千术远。到太阳上去,为采步行,日我不停地走,差不多委走三千五百年:就是坐飞机,也 要飞二十几年。这么远,普停能射得到呢? ②我们看到太阳,觉得它并不大,实际上它大得很,的一百三十万个地越的体织士能基理 上一个去包:《)太知离地球太运了,()看上去只有一个金子那么大, ③太阳会发光,会发热,

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