第5单元 21 蝉-【七彩课堂】2023-2024学年八年级语文上册同步教学配套课件（统编版）

蝉 垂緌饮清露，流响出疏桐。 居高声自远，非是藉秋风。 这是唐朝诗人虞世南写的一首题为《蝉》的诗。蝉是我们较为熟悉的昆虫，但我们对它的生活习性可能并不了解。今天，我们跟随法国昆虫学家法布尔一起重新认识一下这个小生命吧！ 21* 蝉/ 第一课时 第二课时 八年级语文上册 21* 蝉 21* 蝉/ 1.学习本文作者为了获得第一手材料，锲而不舍地工作的精神，以及全面、细致、深入的观察方法。（重点） 2.学习作者用拟人化的手法来加强说明文语言生动性的写作方法。（难点） 3.理解作者在描述动物的过程中所寄寓的生活哲理。（素养） 第一课时 学习目标 21* 蝉/ 法布尔（1823—1915），法国昆虫学家。自幼爱好自然，经常观察昆虫和贝类的生活情况。晚年详细观察栖息于未垦地中的各种昆虫和蜘蛛，于1879—1907年间将研究所得，陆续写出《昆虫记》十卷。主要著作还有《自然科学编年史》以及关于物理学和化学方面的论著。 知识备查 作者简介 21* 蝉/ 4 背景资料 知识备查 本文选自《昆虫的故事》（商务印书馆1956年版）。王大文译。有删改。《蝉》是一篇事物说明文（科学小品），实质上是科学观察笔记、考察报告，属于科学著作的范畴。蝉是大自然中一种极普通的昆虫，作者对蝉做了长期、大量、细致的实地观察，用生动有趣的文笔，向人们科学而又详尽地介绍了蝉的生活习性和生长过程。 21* 蝉/ 文学常识 知识备查 科学小品文　 科学小品文是说明文的一种。它与其他说明文的不同之处是采用了某些文学的表现手法。文学是其手段，传播科学知识才是其目的。它短小精悍，资料可靠，数据确凿，玲珑活泼，通俗生动，把科学融于艺术之中，富于情趣，引人入胜。 21* 蝉/ 蝉 昆虫，种类很多，雄的腹部有发音器，能连续不断发出尖锐的声音，幼虫生活在土里，吸食植物根的汁液。成虫刺吸植物的汁。 知识备查 昆虫知识 21* 蝉/ 窠 kē 金 蜣 qiāng 涂 墁 màn 穴 道 xué 臃 肿 yōng 轧 yà 蚋 ruì 孵 化 fū 喧 嚣 xiāo 罅 隙 xià 跳 蚤 zao 寻 觅 mì 车 辙 zhé 隧 道 suì 挖 掘 jué bó 钹 读一读 预习检查 21* 蝉/ （ ）遗留（ ）遗赠 遗 yí wèi （ ）薄利（ ）薄荷 薄 bó bò （ ）薄饼 báo 多音字 预习检查 21* 蝉/ suì 火（ ） 蝇 ruì （ ） nà（ ） 燧 suì（ ）道 隧 蚋 呐 喊 形近字 预习检查 21* 蝉/ 寻觅: 寻找。 暴晒: 在强烈的阳光下久晒。 隧道: 在山中、地下或海底开凿或挖掘成的通路。 喧嚣: 声音杂乱，不清静。嚣，吵闹、喧哗。 臃肿: 过度肥胖或衣服穿得过多过厚而显得肥胖，转动不灵。 词语解释 预习检查 罅隙: 缝隙。 锐利: （目光、言论、文笔等）尖锐。 坚韧: 坚固有韧性。 21* 蝉/ 速读课文，概括本文的主要内容。 作者从“蝉的地穴”和“蝉的卵”两方面介绍了蝉的生长过程和生活习性。 整体感知 第一部分：“蝉的地穴” 幼虫 成虫 第二部分：“蝉的卵” 产卵 幼虫 21* 蝉/ 状元成才路 状元成才路 12 第一部分：“蝉的地穴” 作者是按照怎样的说明顺序来写蝉从幼虫到成虫的成长过程的？ 洞口的形 状、大小 地穴的长 度、构造 幼虫脱壳 变为成虫 符合蝉的幼虫的生长规律。 精读细研 地面 地穴 地上 21* 蝉/ 状元成才路 状元成才路 13 第二部分：“蝉的卵” 作者是按照怎样的说明顺序来写蝉从卵到幼虫的成长过程的？ 卵产在哪里， 怎么产卵， 产多少卵 蚋借毁坏 蝉卵来繁衍 自己的后代 幼虫脱壳 变为成虫 按照事件发生的先后顺序来写的。 产卵的 经过 蝉卵遇到 的危险 蝉卵的孵化和 幼虫的活动 精读细研 21* 蝉/ 状元成才路 状元成才路 14 读课文，梳理蝉从产卵到成虫的生长过程。 成虫产卵——蝉卵孵化——幼虫走出壳外——幼虫落在地上——到地下寻觅藏身的地方——幼虫钻进地里——幼虫从地穴爬出————— 幼虫爬上灌木枝或草叶———变为成虫——— 成虫离枝飞去——成虫交配（产卵，死亡） 精读细研 21* 蝉/ 本文的说明顺序有什么特别之处？ 本文没有按照一般说明文的写作顺序，先写卵，再写幼虫，再写成虫。而是打破常规，先写幼虫到成虫，再写卵到幼虫。 作者这样写的目的是为了突出“四年黑暗中的苦工”，使行文摇曳生姿，不落俗套。 精读细研 21* 蝉/ 本文体现了作者怎样的科学精神？ 3.尊重世间万物，以平等和尊重的态度来做研究。 精读细研 1.对世界充满好奇，并勇于