1.2身上的“尺子”（同步练习）二年级数学上册课后分层作业（北京版）

1.2身上的“尺子”（同步练习） 一、填空题 1．在括号里填上合适的长度单位。 小明身高1( )5( )，他一步长约40( )，他每天睡觉9( )。 2．在括号里填上合适的长度单位： 小学生一拃长约10( )；    课桌高约7( )； 一幢大楼约高24( )；         生字本约厚4( )。 3．一个人一庹（tuǒ）的长度大约等于他的身高，小明的一庹长1米34厘米，他的身高大约是( )厘米。 4．小朋友们，当我们身边没有尺子，却想知道物体的长度时，该怎么办呢？对，我们可以用自己的“身体尺”去测量。比如，一拃长约15( )，一步长约50( )，一庹长约1( )。有了这些“身体尺”，我们就可以用( )测量操场的长度，用( )测量课桌的宽度。 5．填上合适的长度单位“米”或“厘米”。 二年级的小芳身高比1米多38( )，她的脚长约22( )，向前走一步大约是60( )，她每天上学要走600( )。 6．在括号里填“厘米”或“米”。 一支粉笔长8( )。 学校的旗杆高15( )。 小明身高是126( )，他的一庹大约是1( )。 二、判断题 7．我一步的长度大约有10本数学课本的长。( ) 三、选择题 8．测量课桌的长度用身上的（    ）更合适。 A． B． C． 9．请同学们用直尺量一量，自己右手一“拃”的长度大约是20（    ）。 A．毫米 B．厘米 C．分米 10．在古代，“一拃”、“一庹”是用来测量（    ）。 A．长度 B．面积 C．重量 11．比较一下自己的一拃、一步和一庹的长度，（    ）最长。 A．一拃 B．一步 C．一庹 12．小红想准确测量一下教室的长，她选用（    ）做工具比较好。 A．数学书 B．脚步 C．皮尺 试卷第2页，共3页 试卷第3页，共3页 1． 米 厘米 厘米 时 2． 厘米 分米 米 毫米 【分析】①粉笔盒的高度大约是10厘米，小学生一拃的长度和粉笔盒的高度差不多，所以约是10厘米； ②课桌高度不能用厘米、毫米作单位，可以用分米作单位，所以约是7分米； ③一幢大楼的高度约是24米； ④生字本的厚度很小，可以用毫米作单位，所以约是4毫米。 【详解】结合生活经验和实例以及对于米、厘米、分米、毫米的初步认识可得： 小学生一拃长约10厘米； 课桌高约7分米； 一幢大楼约高24米； 生字本约厚4毫米。 【点睛】本题考查了长度及长度常用单位，要注意联系生活实际，计量单位和数据的大小，灵活的选择。 3．134 4． 厘米/cm 厘米/cm 米/m 步 拃 5． 厘米/cm 厘米/cm 厘米/cm 米/m 【分析】根据生活实际情况及给出的数据来完成填空即可。 【详解】根据实际情况分析得： 二年级的小芳身高比1米多38厘米，她的脚长约22厘米，向前走一步大约是60厘米，她每天上学要走600米。 【点睛】此题主要考查的是长度单位的选择，要结合实际情况来完成。 6． 厘米 米 厘米 米 7．× 【分析】根据生活经验以及数据的大小，选择合适的计量单位，即可解答。 【详解】一本课本的长度大约为20厘米，10个20厘米为200厘米，我一步的长度大约为60厘米，原题说法错误。 故答案为：× 【点睛】此题考查根据情景选择合适的计量单位，要注意联系生活实际、计量单位和数据的大小，灵活地选择。 8．C 9．B 【分析】根据生活经验以及对长度单位和数据大小的认识，可知计量右手一“拃”的长度用“厘米”作单位。 【详解】自己右手一“拃”的长度大约是20厘米。 故答案为：B 【点睛】解决本题时要注意联系生活实际、计量单位和数据的大小，灵活的解答。 10．A 【分析】小学生“一拃”的长度大约是15厘米，“一庹”的长度大约是1米。 【详解】厘米和米都是长度单位。 故答案为：A 【点睛】“一拃”、“一庹”是我们身上的“尺子”。 11．C 12．C 【分析】要准确测量物体的长度，应选用专用的测量工具，例如刻度尺、米尺、卷尺、皮尺等。 【详解】教室的长以米为单位比较合适，准确测量教室的长可以用皮尺测量。不适合用数学书或脚步的长度来估测。 故答案为：C 【点睛】了解准确测量物体长度的常用工具是解答本题的关键。 答案第2页，共2页 答案第1页，共2页 $$