4.1 人的认识从何而来 课件-2023-2024学年高中政治统编版必修四哲学与文化

哲学 马克思 主义哲学 辩证唯 物主义 历史唯 物主义 辩证唯物论 唯物辩证法 辩证唯物主义 认识论 社会历史观 人生价值观 一般到个别 整体与部分 第二课 探究世界的本质 第四课 探索认识的奥秘 第五课 寻觅社会的真谛 第六课 实现人生的价值 第三课 把握世界的规律 第一单元 探索世界 与把握规律 第二单元 认识社会 与价值选择 第 一 课 牢记范围和单元标题、课标题、框标题以及标题下所包含哪些内容 月考复习 第四课 探索认识的奥秘 （认识论） 4.1 人的认识从何而来 思维导图 子目一 实践与认识P48-49 1.认识 （1)认识的含义：认识是主体对客体的能动反映。 (2)认识的形式：感性认识和理性认识。 (3)感性认识和理性认识关系：感性认识是认识的初级阶段，理性认识是认识的高级阶段，感性认识有待于发展、深化为理性认识，理性认识依赖于感性认识，二者相互渗透、相互包含，具有辩证统一关系。 知识巩固 子目一 实践与认识P48-49 2、实践 (1)实践的含义：实践是人们改造客观世界的物质性活动。 (2)基本形式:改造自然的生产实践、变革社会的实践、探索世界规律的科学实验活动等。 (3)实践的基本特征：客观物质性、主观能动性、社会历史性。 子目二 实践是认识的基础P50-52 3.实践和认识的辩证关系 【原理】 （1）实践是认识的基础。 实践是认识的来源、实践是认识发展的动力、实践是检验认识真理性的唯一标准、实践是认识的目的； （2） 认识对实践具有反作用。正确的认识、科学理论对实践具有指导作用，促进实践的发展；错误的认识则会把实践活动引向歧途，阻碍实践的发展。 【方法论】 （1）我们既要坚持实践第一的观点，积极投身社会实践； （2）又要重视科学理论的指导作用，坚持理论与实践相结合。 1.2022年5月4日，我国珠峰科考队员成功登顶珠穆朗玛峰，并完成世界海拔最高自动气象站的架设；首次在“地球之巅”利用高精度雷达，测量峰顶冰雪厚度，在青藏高原科学考察研究历史上具有划时代意义。这表明（ ） ①科学实验活动是人类最基本的实践活动 ②科学实验的水平受客观历史条件的制约 ③科考获得的直接经验比间接经验更可靠 ④新的认识工具促进了人的认识不断发展 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ D 练 习 ①错误。改造自然的生产实践才是人类最基本的实践活动。 ③错误。直接经验并不比间接经验更可靠。二本不能简单比较。 2.（2022·全国乙卷）穿山甲原来被作为重要的药用野生动物，近年来受人类活动影响我国穿山甲数量急剧下降，在2020年版《中国药典》中，穿山甲未被继续收载。2020年6月5日，国家林草局发布公告，将穿山甲调整为国家一级保护野生动物。随着生态文明建设的发展，人们对野生动物的认识发生了深刻变化，这表明（ ） ①认识只有不断变化才能正确指导实践 ②符合客观规律的认识促进社会文明进步 ③认识发展的目的在于不断创新原有观点 ④社会实践的需要是认识发展变化的动因 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ C 练 习 解析：①错误。正确的认识才能正确指导人们的实践活动，而不断变化的认识可能正确也可能错误。③错误，错误。实践是认识的目的，认识发展的目的在于指导人们实践。 随着生态文明建设的发展，国家将穿山甲调整为国家一级保护野生动物，人们对野生动物的认识发生了深刻变化，表明符合客观规律的认识促进社会文明进步，社会实践的需要是认识发展变化的动力。②④符合题意。 3.（2022·全国甲卷）2022年2月27日，以某高校学生为主研制的遥感卫星“启明星”发射升空，学生可以根据需要给卫星发指令获得地球观测数据，用来验证自己的创意是否合理可行。通过研制卫星，学生巩固了专业知识，极大地提升了专业能力。由此获得的启示是（ ） ①认识的目的全在于从实践中获得真理 ②亲身参与实践获得的知识才是可靠的知识 ③间接经验同直接经验相结合能够深化认识 ④只有通过实践才能验证认识的客观真理性A．①② B．①④ C．②③ D．③④ D 练 习 ①错误。实践是认识的目的。 ②错误。亲身参与实践获得的知识不一定是正确的，不一定是可靠的知识。 通过研制卫星，学生巩固了专业知识，极大地提升了专业能力，这明是间接经验同直接经验相结合能够深化认识，③正确切题。学生可以根据需要给卫星发指令获得地球观测数据，用来验证自己的创意是否合理可行，这说明“只有通过实践才能验证认识的客观真理性”，④正确切题。 4.阅读材料，完成下列要求。 随着城市的高速发展，消费水平的提高，城市生活垃圾的产量不断增加，垃圾的成分也越来越复杂。大量垃圾不仅占用耕地，还污染土壤、水源、大气