1古诗二首《咏柳》（课件）-统编版语文二年级下册

1古诗二首《咏柳》 统编版语文二年级下册 咏柳 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 贺知章 一、导入新课，初感诗境感知美 柳 （唐）贺知章 碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。 咏 咏：歌咏、歌颂、赞美。 贺知章，唐代诗人。字季真，晚年自号“四明狂客”。越州永兴（今浙江萧山）人。少年时就以诗文出名。其写景诗，较为清新通俗，除了《咏柳》外，还有《采莲诗》《回乡偶书》等广为传颂。 二、了解作者 咏柳 （唐）贺知章 碧玉/妆成/一树/高， 万条/垂下/绿/丝 。不知/细叶/谁/ 出， 二月/春风/ /剪刀。 绦 裁 似 tāo 绦 cái 裁 sì 似 诵读古诗，感悟诗情 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 妆：打扮。 绦：用丝编成的带子。 一棵高高的柳树，好像是碧玉妆扮成的一样，千万柳条好像是绿色的丝绦一样垂下来。 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 “一树”“万条”你怎么理解？ 万条表示的是有很多条，看上去满眼都是，数也数不清。 在古诗中，有许多数量词并不表示确切的数量。比如《望庐山瀑布》中有这样一句：飞流直下三千尺，这句话中的“三千尺”不是说瀑布真的只有三千尺，而是用来形容瀑布很长。 作者用了什么样的修辞手法？ 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 运用了比喻的修辞手法。把柳叶比作碧玉，把柳枝比作丝带。 不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。 谁的巧手裁剪出这些细细的柳叶？原来是二月春风这把剪刀裁出来的呀。 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 作者把春风比喻成了剪刀，它会裁剪柳叶。写出了春天的动态美。 这两行诗写得很有意思，就像是作者自问自答。 碧玉、丝绦、剪刀 作者把满树的新叶比喻成“碧玉”，把随风飘荡的柳条比喻成“绿丝带”，把“二月春风”想象成剪刀，把春风写“活”了，也把柳树写“活”了。 拓展延伸 新 柳 （ 宋） 杨万里 柳条百尺拂银塘， 且莫深青只浅黄。 未必柳条能蘸水， 水中柳影引他长。 作业布置 1.背诵《咏柳》这首古诗，还可以说说自己的理解。 2.画一画自己心中最美的柳树图。 谢谢观看！ $$