《短歌行》《归园田居（其一）》课件36张 2023-2024学年统编版高中语文必修上册

　 出世与入世的碰撞 出世与入世，江湖与魏阙，历来都是一个相互矛盾却又相辅相成的问题。说到底，出世与入世只不过是两种不同的生活方式而已。在末年乱世中，曹操和陶渊明作为身份地位截然不同的两个人，他们都借助诗歌传达出了自己的心声。通过解读这两首诗，可以更深刻地理解这两种不同的人生态度。 添加标题 三国时期,风起云涌,英雄辈出：有“生子当如孙仲谋”的孙权,有“鞠躬尽瘁,死而后已”的诸葛亮,还有“老骥伏枥,志在千里”的曹操…… 添加标题 “英雄诗人”曹操 老骥伏枥，志在千里 曹操，他“外定武功”,统一中国北方,是一位指点江山的英雄;他“内兴文学”,开启建安风骨,是一位畅抒胸怀的诗人。 《短歌行》 《短歌行》 添加标题 “行”是古代诗歌的一种体裁，可配乐歌唱。 解 题 《短歌行》 “长歌”“短歌”都是汉乐府中的曲调名称,根据歌词音节长短进行划分。一般而言,长歌热烈奔放,短歌低吟短唱。 02 朗 读 解 意 对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。 慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。 青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。 呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。 明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。 越陌度阡，枉用相存。契阔谈讌，心念旧恩。 月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？ 山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。 (pì) (kǎi) (jīn) (wèi) (yōu) (duō) (qì) (yàn) (zā) (bǔ) 创 作 背 景 建安十三年冬天，53岁的曹操亲率八十三万大军，列阵长江，欲一举荡平“孙刘联盟”，统一天下。 赤壁大战前夕，曹操在大江（长江）之上置酒设乐，欢宴诸将。 饮至半夜，忽闻鸦声望南飞鸣而去，曹操感此景而持槊歌此《短歌行》。 归园田居（其一） 陶渊明 晋 陶渊明 田园诗派 南朝·宋 谢灵运 山水诗派 唐 王维、孟浩然 山水田园诗派 山水田园诗派发展脉络 归园田居·其一 陶渊明 少无适俗韵，性本爱丘山。 　　误落尘网中，一去三十年。 　　羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。 　　开荒南野际，守拙归园田。 　　方宅十余亩，草屋八九间。 　　榆柳荫后檐，桃李罗堂前。 　　暧暧远人村，依依墟里烟。 　　狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。 　　户庭无尘杂，虚室有余闲。 　　久在樊笼里，复得返自然。 朗读朗读 yìn ài zhuō fán 归园田居·其一 陶渊明 少无/适/俗韵，性本／爱/丘山。 　　误落／尘网/中，一去／三十/年。 　　羁鸟／恋/旧林，池鱼／思/故渊。 　　开荒／南/野际，守拙／归/园田。 　　方宅／十余/亩，草屋／八九/间。 　　榆柳／荫/后檐，桃李／罗/堂前。 　　暧暧／远人/村，依依／墟里/烟。 　　狗吠／深巷/中，鸡鸣／桑树/颠。 　　户庭／无/尘杂，虚室／有/余闲。 　　久在／樊笼/里，复得／返/自然。 美读诗歌，体味词情 五言诗节奏： 二二一式 二一二式 整体感知 问题一 这两首诗的诗眼分别是什么？其内涵是什么？ 相关链接——诗眼 诗眼是一首诗中最能表现情感意味、精神内涵的字，起画龙点睛的作用。 忧 归 根据思路，体味主旨 《归园田居》 1、从何而归？ 2、为何而归？ 3、归向何处？ 4、归去如何？ 要求：小组合作时间3分钟 用原句回答 表达了诗人的怎样的情感？ 合作探究 《短歌行》 曹操有哪些忧？ 各自从哪些诗句看出？ 用了什么手法？ 青青子衿，悠悠我心。……我有嘉宾，鼓瑟吹笙。 明明如月，何时可掇。……契阔谈，心念旧恩。 月明星稀，乌鹊南飞。……周公吐哺，天下归心。 人生短暂 贤才难求 功业未成 整体感知 短歌行 对酒当歌，人生几何！……何以解忧，唯有杜康。 “为何而忧” 归园田居 从何而归 为何而归 归往何处 归后如何 少无世俗韵，性本爱丘山。 误落尘网中，一去三十年。 开荒南野际，守拙归园田。 户庭无尘杂，虚室有余闲 整体感知 添加标题 对酒当歌,人生几何! 譬如朝露,去日苦多。 探究诗歌表现的情感及其表现手法 忧人生短暂 将人生比作“朝露”,一会儿就干了,极言人生的短促,感叹时光易逝。 比喻 添加标题 青青子衿,悠悠我心。 但为君故,沉吟至今。 探究诗歌表现的情感及其表现手法 忧求贤不