浙教版科学七上第一章实验题练习

七上第一章实验探究题练习 1．小李同学探究“流体压强与流速的关系”。探究过程中的实验装置如图。下列五个选项是他探究过程中的部分片段： A．空气的压强与空气的流速有关系吗？ B．在两张纸之间吹气，两张纸相互靠近。 C．在气体中流速越大的位置压强越小。 D．用手握住两张纸，让纸自由下垂，在两张纸之间吹气。 E．如果空气的压强与空气的流速有关系，在两张纸之间吹气，两张纸将相互靠近。 用以上片段的序号将小李同学的探究过程补充完整： 小李同学提出了问题，并给出了猜想或假设，然后，为验证自己的猜想，他提出的问题是　 　；进行实验时观察到的实验现象是　 　；最后，通过分析和论证，得到的结论是　 　。 2.小科用自制的温度计（如图甲）来探究薄壁细管内的液柱高度h与哪些因素有关。他分别选用横截面积为S1、S2 （S1>S2） 的细管进行实验，把玻璃瓶浸没在不同温度的水中，如图乙所示，并将数据记录在下表中。 序号 横截面积 温度t/°C 液柱高度h/cm 1 S1 0 5 2 S1 20 9 3 S1 40 13 4 S2 0 6 5 S2 20 12 6 S2 40 18 （1）分析比较序号1、2、3的数据，小科基于的假设是：___________ 。 （2）分析比较序号1和4 （2和5或3和6）的数据，可得出的初步结论是：___________。 （3）小科把自制的温度计（细管的横截面积为S1）放入水中，稳定后测得液柱高度为11厘米。请结合表格数据分析，此时水的温度是___________°C。 3.蚂蚁过的是群居生活，它们都有自己的“家”。科学兴趣小组的同学对蚂蚁开展了有关探究：同学们对一窝蚂蚁做了三天的观察，统计离开蚁窝的蚂蚁数目，每次观察五分钟，其结果如表： 时间 各观察时段离开蚁窝的蚂蚁数目 6：00 8：00 10：00 12：00 14：00 16：00 18：00 第一天 8 27 98 101 104 66 4 第二天 1 4 17 21 27 15 2 第三天 9 26 110 118 107 60 7 （1） 分析观察结果，小明作出了下列推论，你认为最合理的是_________。 A．第一天觅食活动最旺盛 B．这窝蚂蚁的蚂蚁数量为437只 C．上午6：00前蚂蚁并不活动 D．中午前后蚂蚁活动较为频繁 （2）同学们为探究蚂蚁寻找到食物后是如何回家的，进行了以下实验：选择1只正要回家的蚂蚁，用刀片切掉蚂蚁的左右侧触角，然后把它放回原地．观察它的运动情况．同学们设计该实验时，提出的假设是___________________________． 4.大课间活动,男女同学分组进行篮球投篮比赛,小明发现男、女组的篮球落地后都会反弹,但反弹的高度却不同．篮球由静止开始下落,反弹的高度与哪些因素有关呢？“三人行”研究性学习小组的同学们对这个问题进行了讨论,提出了不同猜想． 猜想l：篮球反弹的高度可能与篮球的型号有关 猜想2：篮球反弹的高度可能与下落的高度有关 猜想3：篮球反弹的高度可能与地面的材料有关 于是,小组同学们用两只充气的#7（标准男子）、#6（标准女子）篮球及刻度尺,在水泥地面和木质地板上进行了实验．通过实验得到的实验数据如表所示,请你参与到研究性学习小组中,一起完成下列问题． （1）要验证猜想2,需要选用实验序号为______两组数据进行分析． （2）分析四组实验数据,得到的结论是：分析四组实验数据,得到的结论是：篮球反弹的高度与下落高度和______有关,与_____无关。 老鼠走迷宫所用平均时间(秒) 组别 第一次 第二次 A 90.22 83.53 B 32.40 20.25 5．经常熬夜会导致人体“生物钟”紊乱，“生物钟”紊乱的人记忆力是否会下降？科学兴趣小组的同学做了如下探究：①将32只健康老鼠(年龄、大小等条件均相似)随机平均分成两组，饲养在两个相同的鼠笼中，分别标上A组、B组；②利用遮光布和灯光等方法打乱A组老鼠的“生物钟”，B组老鼠保持自然昼夜节律不变，保持其他条件都相同进行饲养；③饲养四个星期后，让A、B两组老鼠走同一迷宫，记录老鼠从入口到达出口所用的时间。5小时后让A、B两组老鼠第二次走原来的迷宫。获得数据如右表： （1）B组实验的作用是　 　。 （2）根据实验结果，我们可以发现　 　(填“A”或“B")组 老鼠记忆力比较差。 （3）受该实验的启发，请你对青少年形成健康的生活方式提出一条建议：　 　。 6．泡沫塑料是一类带有许多气孔的塑料