内容正文:
2022—2023学年李海务中学第一学期期中检测九年级历史试题
第Ⅰ卷(选择题共60分)
一、单选题(本题共30小题,每小题2分,共60分)
1. 著名学者刘景华在《人类六千年》中写道:“由于层层封受土地,9世纪至10世纪的西欧便形成了一种金字塔式的封建等级关系。”下列构成“金字塔式的封建等级关系”的是( )
A. 庄园与法庭 B. 教会与大学 C. 封君与封臣 D. 富农与市民
2. 德国的一位法学家说:“罗马曾经三次征服世界:第一次以武力,第二次以宗教,第三次以法律。”材料中的宗教指的是
A. 道教 B. 基督教 C. 佛教 D. 伊斯兰教
3. 在西欧,庄园为领主提供面粉、蔬菜等,也为领主提供衣物。庄园有铁匠、金银匠、鞋匠等各类工匠,可以制造不同的物品,是一个农业和手工业相结合的单位,很少需要对外交换。材料主要反映的是西欧庄园
A. 具有自给自足的特征 B. 以农业为主
C. 是独立政治单位 D. 领主特权受到限制
4. 13世纪的西欧庄园法庭曾留下这样的记录“佃户因为没有认真耕种领主的土地,被罚款6便士”。假设穿越历史,重回庭审现场,你可以看到( )
A. 主持庭审的是专职法官 B. 开庭地点设在教堂
C. 佃户有权拒绝出席庭审 D. 罚金都归教会所有
5. 1170年《英王亨利二世给予林肯城的特许状》提到“将林肯城人民在英王爱德华、威廉与亨利时代所享有之自由、习惯于法律赐予彼等”该材料反映的是
A. 雅典的民主政治 B. 封君封臣制度
C. 城市的自由与自治 D. 大学的自治地位
6. 有学者在描述中世纪时说:“城市兴起的过程中,我们第一次在欧洲历史上书写‘平民的传记’,一个新社会集团出现了。”这个“新社会集团”指的是
A. 农民阶级 B. 封建贵族阶层
C. 市民阶层 D. 工业无产阶级
7. 中世纪的鼎盛时期,经济的繁荣为教育的发展提供了保障。被认为欧洲中世纪教育“最美好的花朵”的是( )
A. 西欧城市的复苏 B. 阿拉伯数字的传播
C. 中国印刷术的普遍推广 D. 大学的兴起
8. 下图是古代某帝国发展演变示意图。其中③处应是()
A. 亚历山大帝国 B. 阿拉伯帝国 C. 西罗马帝国 D. 拜占庭帝国
9. “所有十九世纪和二十世纪编撰的法典都有一个共同特点:现代的法典很大程度上可视作查士丁尼之不朽罗马法典的再次出版—它们只是与新的时代相适应了,并且穿上了新的语言学的外衣。”这段话讲述的主要是罗马法的( )
A. 内容 B. 性质 C. 影响 D. 缺陷
10. 下表是对古代日本发展历史的归纳,其中的空白表格处对应的事件是( )
时间
事件
影响
5世纪
大和政权兴起
统一的奴隶制国家建立
646年
从奴隶社会过渡到封建社会
12世纪晚期
设幕府于镰仓
日本进入幕府统治时期
A. 建立庄园 B. 大化改新 C. 派遣遣唐使 D. 武士集团兴起
11. 2020年3月,伊朗最高精神领袖哈梅内伊对广大穆斯林说,新冠肺炎病毒没什么可怕!人们可以通过向安拉祈福而获得打败病毒的精神力量。据此判断,哈梅内伊信奉
A. 佛教 B. 基督教 C. 道教 D. 伊斯兰教
12. 文明因交流而多彩,文明因互鉴而丰富。沿着丝绸之路,踏响一路驼铃,穿过无边沙漠,他们充当着中古时代沟通东西方文明的“桥梁”。这里的“他们”指的是
A. 苏美尔人 B. 突厥人 C. 阿拉伯人 D. 印度人
13. 如图是某同学在预习《西欧经济和社会的发展》一课的设计的部分知识结构图,其中①处应是
A. 手工业行会 B. 租地农场 C. 手工业者 D. 工厂制度
14. 下图反映的是九年级历史上册教材第五单元的内容,最适合本单元的主题是( )
第五单元
第13课 西欧经济和社会的发展 60
第14课 文艺复兴运 65
第15课 探寻新航路 70
第16课 早期殖民夺 75
A. 古代欧洲文明 B. 封建时代的欧洲
C. 走向近代 D. 资本主义制度初步确立
15. 莎士比亚在其伟大悲剧《哈姆雷特》中将“人”比作“行为上的天使”“智慧上的天神”“宇宙的精华”“万物的灵长”。他对“人”的比喻体现出的思想是( )
A. 理性主义 B. 禁欲主义 C. 享乐主义 D. 人文主义
16. “唯一真正的革命,是对心灵的启蒙和个性的提升;唯一真正的解放,是个人的解放。”下列符合该观点的历史事件是( )
A. 文艺复兴 B. 启蒙运动 C. 英国资产阶级革命 D. 新航路开辟
17. 有学者认为,明末以来,美洲的豆类、番茄、玉米、甘薯、辣椒、花生等作物向中国、东南亚等广大地区传播,以其丰厚的产出和充足的营养支