7.1《一个消逝了的山村》课件32张 2022-2023学年统编版高中语文选择性必修下册

《一个消逝了的山村》 — 诗意盎然 理趣悠远 1 一个消逝了的山村 2 3 4 昆明附近的山水是那样朴素、坦白、少有历史的负担和人工的点缀，他们没有修饰，无处不呈露出他们本来的面目。 ———冯至 5 昆明杨家山林场茅屋 1939年，冯至到西南联合大学任外国语文学系德语教授。1941年，为了躲避空袭，冯至携全家搬进昆明附近杨家山林场，寄居于茅屋之中。 6 《山水》出版于1943年，大部分作品写于 时期，冯至此时期在西南联大任教。 抗战 7 1. 品读文章，理解景物中所蕴含的哲思之美，理解对人生、自然、历史的思考。 2. 学习如何在描写中融入想象与思考，让文章富有内涵。 3.在阅读鉴赏中陶冶性情，培养学生珍爱自然的意识。 学习目标 8 一个消逝了的山村 9 请同学们阅读文本1-3段，哪些词句反映了这个村庄已经消逝？ 任务一：寻语句 感消逝 10 1.曾经有过房屋、曾经有过田园 2.这里实际上有过村庄。 3.现在就是一间房屋的地基都寻不到了，只剩下树林、草原、溪水，除却我们的房屋外，周围四五里内没有人家，但是每座山，每个幽隐的地方还都留有一个名称。 11 我们没有方法去追寻他们，只有在草木之间感到一些它们的余韵。 12 任务二：寻文本 抓图景 一、风物之境 请大家快速阅读5-10段，找出每一段描写的主要景物，并根据景物的特点概括出一幅画面。 景物 画面 小溪 山村溪流图 鼠麹草 村女放 羊图 彩菌 雨后彩 菌图 有加利树 月夜树 林图 野狗 秋后黄 昏图 麂子 松林幻 境图 13 任务三：赏语句 析手法 一、风物之境 1.下了一夜的雨，第二天太阳出来一蒸发，草间的菌子，俯拾皆是：有的红如胭脂，青如青苔，褐如牛肝，白如蛋白，还有一种赭色的，放在水里立即变成靛蓝的颜色。 2.这些彩菌，不知点缀过多少民族的童话，他们一定也滋养过那山村里的人们的身体和儿童的幻想吧。 请从艺术手法的角度赏析下面四句话，任选其一。 14 3.我爱它那从叶子演变成的、有白色茸毛的花朵，谦虚地掺杂在乱草的中间。 4.在夕阳里一座山丘的顶上，坐着一个村女，她聚精会神地在那里缝什么，一任她的羊在远远近近的山坡上吃草，四面是山，四面是树，她从不抬起头来张望一下，陪伴着她的是一丛一丛的鼠麹从杂草中露出头来。 一、风物之境 15 “世上的古城堡大多属于战争，但其中有百分之一能进入历史，千分之一能成为景观，万分之一能激发诗情。” ——《千年一叹》余秋雨 16 冯至勾勒的画面中包含了怎样的情？ 请自己找出相关词语、语句。 二、风物之情 任务四：品画面 悟诗情 17   1. 最可爱的是那条小溪的水源 2. 我爱它那从叶子演变成的、有白色茸毛的花朵，谦虚地掺杂在乱草地中间。 3. 这些彩菌，不知点缀过多少民族的童话 4. 我愿意指给他看 作者热爱自然、热爱生命 二、风物之情 18 他以诗人的审美眼光体验和描述平凡山水中的一草一木一溪一石，从而发现其中蕴含的独特的意趣，进而阐发人生的哲理。 ——陈月兰 这一段出自于陈月兰《冯至散文<一个消逝了的山村>文体解读 华南师范大学文学院硕士研究生 19 三、风物之理 1.作者由眼前景生发了怎样的联想？阐发了什么哲理？ 任务五：寻联想 感哲思 2.小组合作探究第六至十节，要求：每个组自行选择探究，按照示例分析每一段的内容，然后得出结论。可从修辞手法、景物特点、描写方法等角度找出每幅画面所蕴含的哲理，完成任务单中的表格。 20 最可爱的是……几棵树环绕着它形成一个阴凉的所在。 这清冽的泉水，养育我们，同时也养育过往日那村里的人们。 只要是……彼此的生命都有些声息相通的地方。 三、风物之理 21 ①最可爱的是……几棵树环绕着它形成一个阴凉的所在。 （运用描写的方式，交代了小溪的地点和存在的环境） ③只要是……彼此的生命都有些声息相通的地方。 （进一步发出议论，一方水土养一方人，水之源就是生命之源，感悟人类声息相通） ②这清冽的泉水，养育我们，同时也养育过往日那村里的人们。 （产生联想，将今人与昔日的人们联系起来，说明他们之间不可分割的关系。） 三、风物之理 22 三、风物之理 23 三、风物之理 这中间，高高耸立起来那植物界里最高的