7.1《一个消逝了的山村》教案 2022-2023学年统编版高中语文选择性必修下册

《一个消逝了的山村》教学设计 教学目标 1. 品读文章，理解景物中所蕴含的哲思之美，理解对人生、自然、历史的思考。 2. 学习如何在描写中融入想象与思考，让文章富有内涵。 3.在阅读鉴赏中陶冶性情，培养学生珍爱自然的意识。 教学内容 教学重点： 理解景物中所蕴含的理趣。 教学难点： 学习如何在描写中融入想象与思考。 教学过程 1、 导入 以昆明这个城市为切入点导入（展示图片） 2、 教学新课 （一）寻语句 感消逝 请同学们阅读文本1-3段，哪些词句反映了这个村庄已经消逝? （二）入文本 抓图景 1.请大家快速阅读5-10段，找出每一段描写的主要景物，并根据景物的特点概括出一幅画面。 山村溪流图 村女放羊图 雨后彩菌图 月夜树木图 秋后山林图 松林幻境图 小溪 鼠麹草 彩菌 有加利树 野狗 麂子 2.这些山村环境中的景物，作者用简约、流畅的笔触进行了勾勒，创造出了鲜明的画面，作者使用了哪些手法呈现了画面？ 请从艺术手法的角度赏析下面四句话，任选其一。 ①下了一夜的雨，第二天太阳出来一蒸发，草间的菌子，俯拾皆是：有的红如胭脂，青如青苔，褐如牛肝，白如蛋白，还有一种赭色的，放在水里立即变成靛蓝的颜色。 ②这些彩菌，不知点缀过多少民族的童话，他们一定也滋养过那山村里的人们的身体和儿童的幻想吧。 ③我爱它那从叶子演变成的、有白色茸毛的花朵，谦虚地掺杂在乱草的中间。 ④在夕阳里一座山丘的顶上，坐着一个村女，她聚精会神地在那里缝什么，一任她的羊在远远近近的山坡上吃草，四面是山，四面是树，她从不抬起头来张望一下，陪伴着她的是一丛一丛的鼠麹从杂草中露出头来。 （三）赏语句 析手法 3.冯至勾勒的画面中包含了怎样的情？请自己找出相关词语、语句。 （四）品画意 感诗情 4.作者由眼前景生发了怎样的联想？感悟是什么？根据学习任务单中的表格完成 5.小组合作探究第六至十节，要求：每个组自行选择探究，按照示例分析每一段的内容，然后得出一段鉴赏性的文字。可从修辞手法、景物特点、描写方法、生发的感悟等角度进行思考。 自然风物 联想 哲思 小溪 曾养育昔日的人们 人类声息相通 鼠麹草 少女、村庄 生命的宁静之美 彩菌 滋养过山村里的人 生命的美好 有加利树 严峻的圣者 生命的渺小 野狗 海上的飓风寒带的雪潮 生命对于疾苦的恐惧 麂子 幻境 生命的庄严与神圣 三、课堂小结 作者曾说过：“人不能为了无谓的喧嚣，而忘却生命的根蒂，要在寂寞中，在对草木鸟兽的观察中体验人生的意义。”我们学习完本文，要理解文章寄予的作者珍爱自然、珍爱生命、共创和平家园的美好愿望。  四、课后作业 《一个消逝了的山村》选自冯至的散文集《山水》，香港文学史家司马长风认为：《山水》中的《一棵老树》和《一个消逝了的山村》最为精纯，并将前者称为“白话散文诞生以来的杰作”。请同学们课下阅读《一棵老树》，写一篇读书笔记。 备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。 $$