3.1 光的色彩 颜色 教案 2023-2024学年苏科版物理八年级上册

课 题 、 光的色彩颜色 课时 授课日期 1、知道白光可分为七色光，了解光的三原色以及色光与颜料混合的不同。 教学目标 2、体验色光混合和颜料混合的过程。 3、通过活动激发学生进一步探究颜色之迷的兴趣。 教学重点 光的色散和色光的混合 教学难点 引导学生完成探究活动 教师活动内容、方式 学生活动方式 备课札记 一、引入新课 1、日记中哪些和光有关？ 投影显示导图及日记 2、你还有哪些问题？ 激发学生 二、进行新课 光源：蜡烛、电灯、萤火虫 的兴趣 1、观察图4-1到4-6并提问 非光源：月亮、放电影时的荧幕 你发现什么共同点？都有自身发光的 学生通过三棱镜观察白纸上的光斑 物体 2、分解太阳光 师提出问题：17世纪前，人们以为白色 回答：一束阳光经三棱镜折射后分 的阳光是最单纯的，真是这样吗？ 解为红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫 七种色光。 教师指导窗户旁边的学生用镜子将阳 光引入室内，提问：阳光是由几种色光 用不同颜色的玻璃纸蒙在手电简 加强同学 构成的？ 上，观察白纸上的光斑 之间的合 结论：透明物体的颜色是由它能透 作 师生交流：分析讨论实验结论，并举例 过的色光的颜色所决定的 说明结论的正确性。 教师利用“雨后彩虹”的例子，略加解 同桌同学将不同颜色玻璃纸透过的 色光部分重叠，观察参加、重叠区 释色散现象。 域的颜色 3、观察色光的合成 大千世界色彩缤纷，为了美观常在玻璃 上帖上带有色彩和图案的玻璃纸。提出 新的问题：当白光通过红色（或蓝色或 绿色)玻璃纸时，你会看到什么现象？ 第1页 指导学生用玻璃纸蒙在手电筒上。师引 学生实验，观察结果。（也应挑选红、 导学生进行实验，得出正确结论，并由 绿、蓝三种颜色) 教师介绍光的三原色及滤光镜（出示给 使学生从 学生看) 生活走向 物理、从 4、观察颜料的混合 物理走向 色光可以进行混合产生不同颜色的光。 学生分组哪些事例说明光具有能 社会 美术课上用的颜料是否也可以混合并 量，哪些例子又能说明光能可以向 调出不同的色彩。 其他能量转化 教师指导学生在调色板上将颜料充分 调和，并将不同颜色的颜料混合，观察 重叠区域（洗净毛笔） 5、光具有能量 指导学生观察图片，结合身边事例， 师生共同讨论光的作用。 三、课堂小结 师鼓励学生课后继续交流，通过协作探 究解决心中疑问。 四、布置作业 教后记 第2页