第7课 隋唐制度的变化与创新(教学课件）-【上好课】高一历史同步高效课堂（统编版纲要上）

中国 古代史 第二单元 ——三国两晋南北朝的民族交融 与隋唐统一多民族封建国家的发展 中外历史纲要上 导入新课 制度的变化与创新 某一制度之创立,决不是凭空忽然地创立,它必有渊源,早在此项制度创立之先,已有此项制度之前身,渐渐地在创立。 ——钱穆《中国历代政治得失》 隋唐时期实行了哪些新制度？这些新制度有何创新之处？又是在以往哪些制度的基础上“渐渐地创立”的呢？ 课时预览 时空坐标 220年 581年 618年 907年 第7课 隋唐制度的变化与创新 两个趋势： 官僚政治发展日趋成熟 按财产征税的理念逐步确立 三省六部制——中央行政制度 三个创新： 魏晋南北朝 隋朝 唐朝 九品中正制、三省制、租调制 科举制形成、 三省六部制确立 科举制完善、租庸调制、两税法 科举制——选官制度 两税法——赋税制度 一个继承：唐承隋制 挖掘制度创新与国家发展的互动关系，关注在制度创新过程中体现出的“公开公平公正”的理念。 第7课 隋唐制度的变化与创新 课标要求 通过了解三国两晋南北朝政权更迭的历史脉络，隋唐时期封建社会的高度繁荣，认识三国两晋南北朝至隋唐时期的制度变化与创新的新成就。 学习目标 1、时空观念：通过时空观念掌握科举制度隋朝创立，在我国封建社会延续了1300多年，直到清朝末年才被废除，780年唐朝实行两税法。 2、史料实证：运用史料实证探究汉代察举制，魏晋时期的九品中正制，隋唐时期的科举制，魏晋南朝和隋唐时期的中枢政务机构，唐朝租唐调制和两税法 3、历史解释：明确历史解释研思汉唐时期选官制度演变、“汉承秦 解释 制”和隋唐时期中枢政务机构的变动，唐朝的纳绢代役 课标要求 学习目标 4、唯物史观：立足唯物史观认知三国两晋南北朝至隋唐时期的制度建 树体现了我国封建社会的繁荣 5、家国情怀：渗透家国情怀感悟科举制使一批出身社会中下层的读书人通过相对公平的考试参加政权。 5 一、选官制度 1、九品中正制 政治之基 选官制度——核心素养落实 581年 时空观念 察举制 九品中正制 汉末动荡 士族没落 察举弊端 科举制 强化考试 BC202 220年 两汉时期 589年 魏晋南北朝 隋唐… 想一想，隋唐以前中国选官制度的发展经历了哪些阶段呢？ 世袭制 前475 夏商西周 战国时期 军功爵制 历史纵横：汉末社会动荡，“人口流移，考详无地”，察举制所依赖的乡里清议失去了社会基础。当时，选官多操纵在地方大族名士手中。他们交结朋党，干扰选拔 举秀才，不知书；察孝廉，父别居；寒素清白浊如泥，高第良将怯如鸡。 —《乐府诗集·杂歌谣辞·后汉桓灵时谣》 思考：结合历史纵横,归纳九品中正制产生的背景及其影响 摆脱 适应 6 一、选官制度 1、九品中正制——曹魏创立 政治之基 选官制度——核心素养落实 家世、道德、才能 家世 成为维护 士族特权的工具 士族没落新兴地主阶级崛起 标准单一化 特权垄断化 背景 （1）汉末动荡,察举制失去社会基础； （2）抑制地方大族，集权中央； （3）察举制自身弊端，不适应选拔需求 弊端 科举制 应运而生 选拔权由中央到地方 选拔范围 世家大族 君主强化 权力的需要 继承两汉乡里评议人物的传统，实行初期起到了选拔人才 的作用。又将评议权收归中央，在一定时期内加强了中央集权 积极影响： 咏史（左思） 郁郁涧底松，离离山上苗。 以彼径寸茎，荫此百尺条。 世胄蹑高位，英俊沉下僚。 地势使之然，由来非一朝。 金张藉旧业，七叶珥汉貂。 冯公岂不伟，白首不见招。 察举虽由地方官掌握，但前提往往是被选拔人当地的士人舆论。中正评定人才，越来越依据士人的家世…父祖为高官者，在选举上占了越来越大的便宜。久而久之，门第高者品级就高，门第低者品级就低，连中正本身的公正性也逐渐丧失。终于形成了“上品无寒门，下品无世族” 的局面。 —张鸣《中国古代政治制度史导论》 至南北朝，有识者对士族政治以及九品中正制多有批评。君主为了改变门阀势盛，威权下移的局面，开始启用寒庶，典掌机要。标准由出身门第变为以文化考试为主，考试逐渐居于选用官制度的中心环节。 ——《阎步克自选集》 阶段 皇帝 对科举制的贡献 创 立 隋文帝 开始采用分科考试 隋炀帝 设进士科，科举制度形成 完 善 唐太宗 增加考试科目，以进士、明经为主 武则天 扩大科举取士的人数，开创殿试、武举 僵 化