江苏省部分地区2022-2023学年高二上学期第一次月考语文试卷汇编：古代诗歌阅读

古代诗歌阅读 江苏省盐城市伍佑中学20222023学年高二上学期学情调研（一）语文试题 (二)古代诗歌阅读 阅读下面这首宋词，完成下面小题。 浪淘沙令 王安石0 伊吕②两衰翁。历遍穷通。一为钓史一耕佣。若使当时身不遇，老了英雄。 汤武偶相逢。风虎云龙。兴王只在笑谈中。直至如今千载后，谁与争功！ 【注】①王安石早立大志，要致君尧舜，这首词当作于作者任宰相之时。②伊吕：指伊尹与 吕尚。伊尹名挚，因辅佐汤王灭夏而成为了商的开国功臣；吕尚姓姜，字子牙，晚年辅佐武 王灭商，封侯于齐。 15。下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是() A.此词歌咏伊尹和吕尚“历遍穷通”的人生遭际和名垂千载的丰功伟业，并叹息君臣相遇 之难，以抒发词人获得宋神宗的知遇，在政治上大展宏图、春风得意的豪迈情怀。 B.此词上阕以“穷”“通”两字开篇，表达词人对伊尹和吕尚两位老人受到重用的赞美，并 暗含了词人对更多士人不被发现、不被赏识、不被任用的命运的同情惋惜之情。 C.“风虎云龙”化用《易经》中“云从龙，风从虎”的典故，四字巧用比喻，以“风云” 喻贤君，“龙虎”喻贤才，意为明君与贤臣合作有如云从龙、风从虎，建邦兴园。 D.整首词通篇叙史论史，实则以史托今，伊、吕的遭适明主和建立功业对于王安石来说， 无疑是一股巨大的精神力量，他从中受到了鼓舞，增强了推行变法的决心和勇气。 16.结合全词，简要分析“兴王只在谈笑中”一句作用。 【答案】15.C16.①承接上句写商汤王、周武王起用贤臣，贤臣与君主合作无间，为 后句写诗人对其的赞美做铺垫。②突出了词人对圣明君主的渴求，人世间如果出现了圣明的 君主，那么，在谈笑之间就轻而易举地完成了兴王道、建国家的大事业。③词人看到了国家 兴盛的关键所在，“兴王”是词人“以史托今”的理性思考，既强调了君主开创基业的重要 性，也强调了臣子辅佐君王的重要性，振聋发聩。 【解析】 【15题详解】 本题考查鉴赏诗歌的形象、表达技巧和情感的能力。 C.“以‘风云’喻贤君，‘龙虎’喻贤才”错误，应该是“以‘风云’喻贤才，‘龙虎’喻贤 君”。 故选C。 【16题详解】 本题考查学生赏析诗歌中诗句作用的能力。 “汤武偶相逢”中的“偶”已经点明了“君臣遇合”的偶然性，可是，一一旦能够遇合，那就 会出现“风虎云龙”的局面。伊、吕有真实的本领，果然能够做出一番事业来，这样，才真 正称得起是人才。承接上句写商汤王、周武王起用贤臣，贤臣与君主合作无间，为后句写诗 人对其的赞美做铺垫。 云跟随着龙出现，风跟随着虎出现，人世间如果出现了圣明的君主，那么，在谈笑之间就轻 而易举地完成了兴王道、建国家的大事业。突出了词人对圣明君主的渴求，人世间如果出现 了圣明的君主，那么，在谈笑之间就轻而易举地完成了兴王道、建国家的大事业。 词人看到了国家兴盛的关键所在，他们与成汤和周武王偶然相遇，明君与贤臣合作有如云从 龙、风从虎，在谈笑之间就轻而易举地完成了兴王道、建国家的大事业。到几千年后的今天， 没有谁能与他们一争高下。“兴王”是词人“以史托今”的理性思考，既强调了君主开创基 业的重要性，也强调了臣子辅佐君王的重要性，振聋发聩。 江苏省连云港市连云港高级中学20222023学年高二上学期第一次阶段检测语文试题 (二)古代诗歌阅读（本题共2小题，8分） 阅读下面这首宋词，完成下面小题。 感皇恩 朱敦儒 一个小园儿，两三亩地。花竹随宜旋装缀。槿篱茅舍，便有山家风味。等闲池上饮，林间碎。 都为自家，胸中无事。风景争米趁游戏。称心如意，利活人间几岁。洞天谁道在，尘寰外。 15.下列对这首词的理解与赏析，不正确的一项是() A.词作开篇“一个小园儿，两三亩地”，散文式的语言平易浅白，就像随口哼出的一支山歌 小曲儿，余韵悠长。 B.上阕在塑造主人公形象上，先由景物入笔，以田居小景写人，“池上饮”“林间醉”则从 正面着笔，技巧高超。 C.下阕“风景争来趁游戏”表面写自然风景，实则写人，有程颢诗“万物静观皆自得，四 时佳兴与人同”之意 D.“剩活人间几岁”点出词人余日无多的暮景，正因如此，才要称心如意而活。潇酒之中 流露出衰飒悲惋之感。 16.结句“洞天谁道在，尘寰外”有何含意？请简要分析。 【答案】15.D16.①“洞天谁道在，尘寰外”意为：谁说神仙所居之处，远在尘世之 外？ ②词人以反问语气，表达了自己营造的田居之所，亦不逊于神仙居所的肯定之意。 ③体现了词人欣于所得的情致，以及闲适、达的襟怀。 【解析】 【15题详解】 本题考查学生对诗歌的理解和赏析能力。 D.“流露出衰飒悲惋之感”错误。“称心如意，剩活人间几岁”，道出人生在世，屈指可数， 莫要虚度光阴，要及时行乐做自己想做的事、过想过的生活。“剩活人间几岁”无“衰飒悲 惋之感”。 故选D。 【16题详解】 本题考查学生理解诗歌思想