第14课《行路难（其一）》课件（共31张ppt） 2023-2024学年统编版语文九年级上册

行路难 作者简介 李白（701～762），字太白，号青莲居士。是屈原之后最具个性特色、最伟大的浪漫主义诗人。有“诗仙”之美誉，与杜甫并称“李杜”。其诗以抒情为主，表现出蔑视权贵的傲岸精神，对人民疾苦表示同情，又善于描绘自然景色，表达对祖国山河的热爱。诗风雄奇豪放，想象丰富，语言流转自然，音律和谐多变，善于从民间文艺和神话传说中吸取营养和素材，构成其特有的瑰玮绚烂的色彩，达到盛唐诗歌艺术的巅峰。存世诗文千余篇，有《李太白集》30卷。 走进李白人生 他，笔落惊风雨，诗成泣鬼神。 他，是剑侠谪仙； 他，是盛唐气象。 他，穿越千年的风霜， 饮一樽清酒， 邀一杯明月， 舞一曲剑歌， 留下一个飘逸绝尘的背影…… 他就是“诗仙”李白。然而，超逸出尘的诗仙的人生也并非一帆风顺，艰难险阻充满了他传奇的一生。天宝三年，在应召入长安两年以后，李白仍未能获得重用，最后被玄宗“赐金放还”，在朋友为他践行的酒宴上愤而写下了一组《行路难》。 今天就让我们也加入这场饯行宴，品尝这首《行路难（其一）》！ 写作背景 《行路难》是乐府《杂曲歌辞》旧题。这首诗是李白在天宝三载（744）离开长安时所作。诗中写世路艰难，反映了政治上遭遇挫折后，诗人内心的强烈苦闷、债郁和不平；同时，又表现了诗人的倔强、自信和他对理想的执着追求，展示了诗人力图从苦闷中挣脱出来的强大精神力量。 学习目标 1．朗读并背诵诗歌； 2．体会景物描写在作品中所起的作用； 3．理解作者在作品中表达的思想感情； 4．抓关键句子理解文章主旨。 题 解 《行路难》是乐府杂曲，本为汉代歌 谣，是乐府旧题，多咏叹世路艰难及贫 困孤苦的处境。李白于天宝三年（744 年）离于长安时，以《行路难》为题写 了三首诗。李白这组《行路难》主要抒 发了怀才不遇的情怀，这里选的是第一首。 朗读课文 行路难 金樽清酒/斗十千，玉盘珍馐/直万钱。 停杯投著/不能食，拔剑四顾/心茫然。 欲渡黄河/冰塞川，将登太行/雪满山。 闲来垂钓/碧溪上，忽复乘舟/梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在？ 长风破浪/会有时，直挂云帆/济沧海。 金杯里装的名酒，每斗要价十千； 玉盘中盛的精美菜肴，收费万钱。 胸中郁闷啊，我停杯投箸吃不下； 拔剑环顾四周，我心里委实茫然。 想渡黄河，冰雪堵塞了这条大川； 要登太行，莽莽的风雪早已封山。 像吕尚垂钓溪，闲待东山再起； 又像伊尹做梦，他乘船经过日边。 世上行路呵多么艰难，多么艰难； 眼前歧路这么多，我该向北向南？ 相信总有一天，能乘长风破万里浪； 高高挂起云帆，在沧海中勇往直前！ 作品译文 金樽清酒斗十千，玉盘珍馐直万钱 珍羞：珍美的菜肴。羞同“馐”。直：同“值” 赏析：李白离别京城，亲朋好友为他设宴饯行。宴席十分豪华：“金樽”、“玉盘”，极言饮食器具之精美；“清酒”、“珍馐”极言酒肴之珍奇；“斗十千”、“直万钱”极言酒、菜之珍贵。 箸：筷子：四顾：环看四周。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 问：面对美酒佳肴，作者为什么却放下酒杯，撂下筷子，离开座席，拔出宝剑，举目四顾，心绪茫然呢？这里体现了作者怎样的心情？ 贵重精美的酒具食器盛满美酒佳肴，“斗十千”“直万钱”极尽夸张，渲染宴会欢乐豪奢的气氛，朋友们盛情无比，诗人心情恣意欢快。 “停杯”、“投箸”、“拔剑”“四顾”四个连续的动作，生动具体，形象可感，情感突转直下，忧来无端，悲愤不已。 本诗的前四句写出了作者怎样的状态？表现了作者怎样的思想感情？ 诗人心绪纷乱，“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”，写出了他内心的苦闷抑郁。 诗人是如何表现内心的苦闷抑郁的？ 停 投 拔 顾 金 清 玉 珍 对比 极度愤懑 抑郁不舒 “渡黄河”“登太行”比喻诗人对理想报负的追求。 “冰塞川”“雪满山”象征仕途上遭遇的艰难险阻。 悲苦抑郁，无法排解。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 这两句用了比喻的修辞手法，说明了他苦闷的原因。“冰塞川”“雪满山”象征了人生道路艰难险阻。李白本是个积极处世的人，他才高志大，很想像管仲、张良、诸葛亮等历史上的杰出人物一样，干一番宏大的事业。可是他受诏入京后，皇帝却没有重用，而且受到权臣的谗毁排挤，被“赐金放还”，变相撵出了长安，这不正像遇到冰塞黄河，雪拥太行吗？ “欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”用形象化的语言，写出了仕途的艰难，蕴含无限的悲慨。面对难行的前路，作者的态度是怎样的？ 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 用典，借吕尚、伊尹得到重用的故事表示对前途 仍抱有希望，心情由郁闷趋向开朗。虽然前路坎 坷险阻