第五章第一节硫及其化合物说课课件2022-2023学年下学期高一化学人教版（2019）必修第二册

硫及其化合物 一、教材分析 本节内容位于新人教版化学必修二第五章第一节“硫及其化合物”，对于高 中化学的学习，非金属及其化合物是非常重要的知识内容，对学生认识化学学科有着极大的帮助，本节知识放在元素周期律的学习之后，而下一节为“氮及其化合物”，能让学生更好的认识同周期元素性质的递变。通过对硫的不同形式、制备方法和应用作了详尽的解释和阐述，能够帮助学生更好地掌握化学知识，同时了解实际的应用场景。 二、学情分析 知识储备分析：高一学生在之前的学习中已经基本掌握化学键的相关知识，能够从原子结构来简单分析预测硫的基本化学性质， 但在运用元素周期律方面还不够熟练，对性质的预测可能较为片面，有待进一步建立宏观辨识与微观探析这一化学学科核心素养。 学习能力分析：硫及其化合物的化学性质要以实验为载体，通过观察、分析、总结得出，高一学生已初步具备了通过观察宏观现象分析微观变化而得出结论的基本能力，但还在设计实验、动手操作方面存在欠缺，故需要教师创设真实的学习情境，引导学生进行实验探究。 三、教学与评价目标 教学目标： 1、通过分析硫的原子结构，推断硫元素可能的化学性质并进行证实，理解物质的微观结构与宏观性质之间的关系。 2、结合实验探究，了解二氧化硫的物理性质和化学性质，能说出二氧化硫的主要用途。 3、了解硫及其化合物在人类社会的作用，培养学生的环保意识，树立其科学态度与社会责任。 评价目标 1、通过学生分析二氧化硫溶于水过程，诊断并发展学生从微观角度认识化学反应的能力； 2、通过学生自主进行实验设计与实验操作，诊断并发展学生的实验与创新能力。 四、教学重难点 重点：二氧化硫的性质（酸性氧化物通性、氧化性、还原性、漂白性） 难点：二氧化碳与二氧化硫的比较及鉴别、漂白性的比较。 五、教学方法 讲授法，实验探究法，PPT辅助法 六、教学过程 教学环节 教师行为 预测学生行为 设计意图 PPT展示 展示硫元素在元素周期表中位置图片，回忆硫元素的位置。 硫元素位于元素周期表第三周期 第Ⅵ A族 通过分析硫的原子结构，推断硫元素可能的化学性质并进行证实。为之后的性质探究做铺垫 硫的性质 硫的物理性质：黄色固体易研成粉末；难溶于水；微溶于酒精；易溶于CS2 【提问】硫的溶解性在实际中有什么应用呢？ 【提问】硫有哪些化学性质呢？ 思考讨论： 硫易溶于CS2，故在实验中常用CS2清洗试管内壁上附着的硫单质。 思考讨论硫的化学性质 让学生初步了解硫的物理性质与化学性质，锻炼学生的思考能力与表达交流能力 实验演示一： 展示二氧化硫气体，引导学生观色并闻味。 无色，有刺激性气味的有毒气体。 实验演示二： 播放二氧化硫溶于水和漂白作用的实验。 将一盛满二氧化硫的试管倒置于水槽中，轻轻晃动，观察液面位置，待液面不再变化时，用橡皮塞塞紧试管口，取出试管。 用pH试纸测所得溶液的酸碱度。 【总结】 二氧化硫的化学性质 二氧化硫易溶于水 试纸变红，说明溶液显酸性，二氧化硫与水反应生成亚硫酸 与水反应： SO2＋H2O⇌H2SO3 与氧化物反应： SO2+CaO=CaSO3 与NaOH反应： SO2＋2NaOH=Na2SO3+H2O； SO2＋NaOH=NaHSO3 还原性： SO2＋Br2＋2H2O=H2SO4＋2HBr 氧化性： SO2＋2H2S=3S↓＋2H2O 通过实验现象来推测二氧化硫的性质，培养学生科学的科学探究与创新意识。 运用氧化还原反应相关知识进行化学方程式的的书写。 思考与讨论 二氧化硫和二氧化碳都是非金属氧化物，在组成上有相似之处，性质也可能相似。二氧化硫是一种酸性氧化物，能与水反应，能与碱溶液反应，二氧化碳是否也有类似性质？如何验证？ 思考并查阅相关资料，通过实验验证，解决问题。 培养学生科学探究与创新意识这一化学素养 七、板书设计 硫及其化合物 一、硫的性质 物理性质： 黄色固体易研成粉末；难溶于水；微溶于酒精；易溶于CS2 化学性质： 既有氧化性又有还原性 二、二氧化硫的性质 物理性质：无色，有刺激性气味的气体 化学性质：有毒性， 与水反应：SO2＋H2O⇌H2SO3 与氧化物反应：SO2+CaO=CaSO3 与NaOH反应： SO2＋2NaOH=Na2SO3+H2O；SO2＋NaOH=NaHSO3 还原性： SO2＋Br2＋2H2O=H2SO4＋2HBr 氧化性： SO2＋2H2S=3S↓＋2H2O 草稿区 $$