8.我们受特殊保护 第三课时 特殊关爱 助我成长（教案）-统编版道德与法治六年级上册

8.3《特殊关爱，助我成长》教案 一、教学目标： 知识与技能： 1. 了解特殊关爱未成年人的重要性和方式。 2. 学习如何对待特殊关爱未成年人，培养同理心和关爱他人的能力。 3. 掌握相关法律法规，了解保护未成年人权益的法律意义。 过程与方法： 1. 合作学习：通过小组讨论和合作活动，培养学生的合作意识和团队精神。 2. 角色扮演：通过角色扮演活动，让学生亲身体验特殊关爱未成年人的感受。 3. 图片与案例分析：通过观看图片和讨论案例，引发学生思考和讨论。 情感态度与价值观： 1. 培养学生对特殊关爱未成年人的关注和爱心。 2. 培养学生的公平正义观念，让他们了解并尊重每个人的权益。 3. 培养学生的社会责任感，引导他们积极参与社会公益活动。 二、教学重难点： 教学重点： 1. 特殊关爱未成年人的含义和方式。 2. 学生对待特殊关爱未成年人的态度和行为。 教学难点： 1. 引导学生理解保护未成年人权益的法律意义。 2. 培养学生的同理心和关爱他人的能力。 三、学情分析： 本学期的道德与法治课程中，学生们已经学习了一些关于公民权利与义务的内容，并对法律的作用有一定的了解。在学生的日常生活中，他们可能会遇到一些特殊关爱未成年人的情境，例如有特殊需求的同学、孤儿、被虐待的儿童等。因此，通过本节课的学习，可以让学生更加了解特殊关爱未成年人的重要性，培养他们的同理心和关爱他人的能力，同时引导他们遵守法律法规，保护未成年人的权益。 四、教学过程： （一）新课导入 1. 教师展示一张特殊关爱未成年人的图片，引发学生对主题的思考。 - 教师：同学们，请看这张图片。你们可以通过观察这张图片，思考一下它表达了什么信息，或者让你们联想到了什么情景？ - 学生们仔细观察图片，思考并表达他们的想法。 2. 提问：你们在日常生活中见过哪些特殊关爱未成年人的情况？你们对这些情况有什么看法？ - 教师：在我们的日常生活中，我们可能会遇到一些特殊关爱未成年人的情况。请同学们积极回答，在你们的生活中，你们见过哪些特殊关爱未成年人的情况？你们对这些情况有什么看法？ - 学生们积极回答问题，分享他们所见所闻的特殊关爱未成年人的情况，并陈述自己的观点。 （二）新课呈现 1. 观看一段视频，描述一个特殊关爱未成年人的故事。 - 教师：现在，我将播放一个视频，它讲述了一个特殊关爱未成年人的故事。请大家仔细观看，并注意故事中所展现的特殊关爱方式和意义。 - 教师播放视频。 2. 讨论视频中的故事，引导学生了解特殊关爱未成年人的含义和方式。 - 教师：刚刚的视频给我们展示了一个特殊关爱未成年人的故事。那么，你们对这个故事有什么感受？它让你们明白了什么是特殊关爱未成年人吗？请你们谈谈你们对这个故事的理解和感受。 - 学生们积极发表自己的观点和感受，教师引导他们深入思考特殊关爱未成年人的含义和方式。 3. 分小组讨论：你们认为我们应该如何对待特殊关爱未成年人？请列出你们的观点。 - 教师：现在，请大家分成小组，共同讨论一下，你们认为我们应该如何对待特殊关爱未成年人？请列出你们的观点，并尽量给出具体的建议。 - 学生们分组讨论，互相交流，记录下小组讨论的结果。 （三）知识讲解 1. 通过课件或黑板，介绍有关保护未成年人权益的法律法规，如《中华人民共和国未成年人保护法》。 - 教师：在我们的国家，有一些法律法规来保护未成年人的权益，比如《中华人民共和国未成年人保护法》。这些法律对于保护未成年人的权益起着重要的作用。请大家注意听，我将向你们介绍一些相关的内容。 - 教师通过课件或黑板，向学生介绍有关保护未成年人权益的法律法规，并解释其作用和意义。 （四）合作学习 1. 将学生分成小组，每个小组选择一个特殊关爱未成年人的情境，并设计一份关于如何对待这种情境的小册子。 - 教师：现在，我将把你们分成小组。每个小组选择一个特殊关爱未成年人的情境，然后设计一份关于如何对待这种情境的小册子。你们需要合作讨论，并将你们的想法和建议呈现在小册子中。 - 学生们分组讨论，选择一个特殊关爱未成年人的情境，并开始设计小册子。他们讨论并记录下小册子中应包含的内容，如关爱的表达方式、尊重他人的权益、帮助他人的行为等。 2. 每个小组派代表分享他们设计的小册子，并提出相关观点。 - 教师：每个小组派一个代表，来分享你们设计的小册子，并简要介绍你们的观点和建议。 - 每个小组的代表依次分享他们设计的小册子，并提出相关观点和建议。 （五）角色扮演 1. 将学生分成小组，每个小组从小册子中选择一个情境，并扮演相关角色。 - 教师：现在，将你们分成小组。每个小组从你们设计的小册子中选择一个情境，并扮演其中的相关角色。通