3.2 青春有格 课件-2022-2023学年统编版道德与法治七年级下册

3.2 青春有格 1.说出“行己有耻”“止于至善”的内涵 2.归纳“行己有耻”“止于至善”的做法 3.复述向榜样学习的意义 学习目标：（齐读目标、明确本课重点内容、说出本课重点问题） 1.什么是“行己有耻” 2.如何做到“行己有耻” 3.什么是“止于至善” 4.如何做到“止于至善” 5.榜样的作用有哪些 （阅读教材第27-32页、结合导学案“重点梳理”部分把以下 问题标记到书本上、朗读） 自主学习： 《论语·子路》 行己有耻 人有耻，则能有所不为 人只有知道什么是可耻的，才知道什么事不能做。 含义：一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。 知廉耻，懂荣辱。有所为，有所不为 青春探索底线 做人要遵循的基本底线 什么是“行己有耻”？ 探究与分享一： 1.请同学们列举出你所发现的“耻”的事情（学校、家庭、社会、……）（抢答） 2.为什么很多人明明知道这些行为不好却还去做呢？这给我们什么启示？ （小组合作探究） 3.行己有耻要求我们树立------意识，触碰-----的事情不做，违反-----的事情不做。 底线 道德底线 法律 ①“行己有耻”需要我们有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。。 ②“行己有耻”更需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。 ③“行己有耻”要求我们树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。 如何做到行己有耻 小结一： 止于至善 02 探究三 止于至善含义 《礼记·大学》：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”  人无德不立。一个人的道德成长在于弘扬高尚的德行，在于关爱他人，在于明大德、守公德、严私德，在于不断追求更高的道德境界。（P29） 笔记：3.止于至善的含义？ “止于至善”是一种“虽不能至，然心向往之”的实践过程，是一种向往美好、永不言弃的精神状态。 礼貌待师 与同学互帮互助 给老人让座 遵纪守法 孝敬父母 ①每个人都可以从点滴小事做起。“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”，积少成多，积善成德。 问题4：如何做到止于至善？ 我愿做你美丽的拐杖 志愿者有我 灾区有难，有我一份 来，我帮你 中学生剐蹭车后 ，留纸条 诚信感动车主 小小志愿者给小树穿上保护衣 榜样可以是你真真切切认识的人，又或者是从电视上、网络中了解的人，又或者是从书中读过的人。 2022年3月3日晚，感动中国2021年度人物揭晓。极不平凡的2021年，他们以凡人之力，书写中国人的年度精神史诗。今天，共同见证温暖，致敬向上的力量！ 新闻链接 （2）善于寻找好的榜样，向榜样学习。 5.榜样的作用？ ①榜样不仅是一面镜子，而且是一面旗帜。 ②好的榜样昭示着做人、做事的基本态度，激发我们对人生道路和人生理想的而思考，给予我们自我完善的力量。 ③汲取榜样的力量，我们的社会、国家会更加美好。 笔记 探究四 止于至善的要求 曾子 吾日三省吾身，为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？ 杨震 至夜，王密怀金十斤以遗震。曰：“暮夜无知者。”震曰：“天知，神知，我知，子知。何谓无知！”密愧而出。 自省 慎独 思考：读了这两则材料，你认为这两人作为“一代名家”他们有什么的优秀品质？ （3）要求我们养成自我省察的习惯，检视自身不足，通过自省和慎独，端正自己的行为。（P31） （4）以修身为本，行走在止于至善的路上，在学习中成长，在成长中收获。 青春，需要我们去经历，去体验。以修身为本，行走在“止于至善”的路上，在学习中成长，在成长中收获，是对青春最好的证明。 课堂小结(1分钟） 3.2 青春有格 行己有耻 ①知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。 ②有知耻之心，不断提高辨别耻的能力。 ③闻过即改，知耻而后勇。 ④树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。 止于至善 ①从点滴小事做起，积少成多，积善成德。 ②寻找“贤”，将他们作为榜样。 ③养成自我省察的习惯，积极调整自己，通过自省和慎独，端正自己的行为。 ④以修身为本，行走在止于至善的路上。 因公交车急刹车，车上一名小学生手里的豆浆打翻在车厢的地板上，他立刻拿出纸巾蹲下来一遍遍地擦拭地上的豆浆，直到擦拭净。这名小学生的行为体现了（ ） A.行己有耻的心理品质 B.止于至善的精神追求 C.知错能改的思想意识 D.见贤思齐的行为习惯 B 成功用学 某影视演员因博士论文抄袭、学术不端被取消博士学位和博士后流动资格，明星“学霸”人设崩塌。上述材料告诉我们(　　) ①网络信息混乱繁杂需甄别筛选 ②违反规则就要承担相应的责任　③要有底线意识，做到行己有耻　 ④学艺先学德，应提高道德修养 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ D 隐瞒