第一单元_第05课时_亿以内数的改写（教学课件）-【上好课】四年级数学上册同步高效课堂系列人教版

第5课时 亿以内数的改写 小学数学·四年级（上）·RJ 2.在经历探究改写方法的过程中, 使学生体验到大数改写的必要性，理解改写的方法和依据。 1.学会将整万的数改成用“万”作单位的数。 3.引导学生观察、体验数学与生活的密切联系，让学生体会数学知识来源于生活，服务于生活。 学习目标 2 感受数学与生活的紧密联系，体会数学的实用价值。 能把整万的数改写用“万”作单位的数。 能正确地省略万后面的尾数写出它的近似数。 重点难点 学习重点 学习难点 核心素养 3 观看人体红细胞相关的视频，看完之后说说你的感受。 课前引入 观看人体白细胞相关的视频，看完之后说说你的感受。 课前引入 蜻蜓的眼睛是由20000多只小眼组成的; 蜻蜓的眼睛是由2万多只小眼组成的。 正常人的心脏一年大约跳42000000次; 正常人的心脏一年大约跳4200万次。 为了读写方便，人们常常把整万的数改写成用万做单位的数。 课前引入 你知道一滴血液中约有多少个白细胞和红细胞吗？ 课前引入 探究整万数的改写的方法 学习任务一 红细胞：能输送氧气。 白细胞：能消灭病菌，清洁血液。 一小滴血液含有：白细胞：10000个 红细胞：5000000个 你发现了哪些数学信息？ 探求新知 红细胞： 5000000个 白细胞： 10000个 读写起来并不方便，有什么好办法吗？ 我发现的数学信息有： 探求新知 红细胞： 5000000个 白细胞： 10000个 观察这两个数有什么共同特点？ 这两个数都是整万数。 整万数 探求新知 读作： 5000000 五百万 读作： 10000 一万 红细胞： 5000000个 白细胞： 10000个 整万数 =500万 =1万 有时为了读写方便，把整万的数改写成用“万”做单位的数。 探求新知 读作： 5000000 五百万 读作： 10000 一万 红细胞： 5000000个 白细胞： 10000个 整万数 =500万 =1万 我们是怎样把整万数改写成用“万”做单位的数的？ 我发现其实就是去掉整万数个级的4个0改写成个“万”字。 探求新知 把下面的数改写成用“万”作单位的数。 250000 3200000 7580000 ＝25 万 ＝320 万 ＝758 万 250000 3200000 7580000 先分级，再将个级的4个0省略，换成一个“万”字。 小试牛刀 14 (1)一个人的头发约有80000到90000根。 ＝8 万 80000 ＝9 万 90000 读出下面各数，然后把它们改写成用“万”作单位的数。 小试牛刀 (2)一个人的血管总长约40000000米。 ＝4000 万 40000000 读出下面各数，然后把它们改写成用“万”作单位的数。 小试牛刀 (3)人一年平均眨眼睛约15000000次。 ＝1500 万 15000000 读出下面各数，然后把它们改写成用“万”作单位的数。 小试牛刀 (4)2010年上海世博会共有约2000000名志愿者，累计参观人 数约73080000人次。 ＝200 万 2000000 ＝7308 万 73080000 读出下面各数，然后把它们改写成用“万”作单位的数。 小试牛刀 讨论交流，归纳整理 学习任务二 把一个数改写成用“万”做单位的数，你有什么感受？ 我感觉改写后的数，一目了然，更方便读也更好写了。 探求新知 把一个数改写成用“万”做单位的数，你有什么感受？ 我感觉改写后虽然虽然写法变了，但读法一样。而且数的大小也没有变。 探求新知 你是怎样理解把一个数改写成用“万”做单位的数的？ 我发现把一个数改写成用“万”作单位的数就是改变了它的计数单位。 改写前是多少个“一”，改写后就是多少个“万”。 探求新知 应用拓展——发散思维 学习任务三 用0，1，4，0，0，0，6，9这八个数字，按要求写出八位数。 1.可改写成4196万的数是（ ）。 2.你能写出大于9000万的整万数，并把它改写成 用“万”作单位的数吗？ 探求新知 用0，1，4，0，0，0，6，9这八个数字，按要求写出八位数。 1.可改写成4196万的数是（ ）。 2.你能写出大于9000万的整万数，并把它改写成用“万”作单位的数吗？ “万”字代替的是整万数个级的4个0000，只需要去掉“万”字，后面加上4个0即可。 答案是：41960000 探求新知 用0，1，4，0，0，0，6，9这八个数字，按要求写出八位数。 1.可改写成4196万的数是（ ）。 2.你能写出大于9000万的整万数，并把它改写成用“万”作单位的数