五步拳（教学设计）人教版体育五年级上册

中国武术文化教学设计 授课教师：程平平 授课年级：五年级 一、教学内容：中国武术文化 二、讲课对象：五年级 三、讲课题目：中国武术文化 四、教学目标： 1、通过本科学习，使学生掌握中国武术的整体特征和重要的四个门 派，明确中国武术“重德不重艺”的特征，知道武术首先是一种供自 己强身健体的运动，其次是抵御敌人，不能作为炫耀或恃强凌弱的手 段。 2、通过学习，培养学生对中国武术的自豪感。 五、教学重点： 1、重点：掌握中国武术的代表一一少林功夫的起源，明确中国功夫 重视“武德”的特点同时熟悉太极拳的特点。 2、难点：中国武术门派的分类。 六、教学方法课件资源 1、教学方法：合作交流与自主探究相结合 2、课件资源：故事、图片、视频 七、课的部分 导入部分：看视频《功夫熊猫》，同学们，你们喜欢看武打片吗？看 过哪些大片？知道那些中国功夫？今天我们就来研究中国武术文化。 1.介绍中国传统武术的历史发展进度，武术的发源能够追忆到原始社 会。那时，人类即己开始用棍棒等原始工具作武器同野兽进行斗争 ,一是为了自卫，一是为了猎取生活资料，此后人们为了相互抢夺财 产，从而制造了更拥有杀伤力的武器。如《山海经；大荒北经》就有 “蚩尤作兵伐黄帝”的记录。这样，人类经过战斗，不单制造了兵器， 并且渐渐累积了拥有必定的攻防格斗意义的技术。 2、探究新知 (1)、讲解与交流，使学生知道武术的内容与作用。 (2)、了解武术有哪些门派？小组交流，看过哪些武侠小说或武侠 电视剧？ (3)教师出示地图，让学生从地域了解和区分“少林、峨眉、武当 、南拳”四大门派的核心地位。 少林派：少林派是中国武术中范围最广、历史最长、拳种最多的武术 门派，以处于中岳嵩山少林而得名。少林武术是在长期的僧众习武中 逐渐自发形成的。少林派不只是少林寺的功夫，而是以少林寺武术为 代表的整个外家功夫的集大成。 中国少林功夫是民族传统文化的重要组成部分，是世界上独一无二的 “武文化”。思想核心是儒家的中和氧气之说，同时有融合了道家的 守静致柔，释家的禅定参悟，从而构成了一个博大精深的武术体系。 武当派：武当派为内家之宗，起于宋而兴于明。其功法特点是强筋骨、 运气功。强调内功修炼，讲究以静制动，以柔克刚，以短胜长、以慢 击快、以意运气，以气运身，偏于阴柔，主呼吸，用短手，武当功法 不主进攻，然而不可轻易侵犯。讲究刚柔并济、内外兼修。 太极拳、太极剑、形意拳、五行拳、八极拳等。 峨嵋派：峨嵋派最初是由女子所创的武林门派，开始叫玉女拳，后因 祖师进了佛门，又称为“峨眉”。白眉拳、余门拳。 3、班级交流。看PPT,使学生了解中国武术是立足于防守的功夫， 不以攻击为主要目标，它既注重武功，又注重武德。 4、介绍武术的由来。(1)、起源与发展：萌芽一原始社会。初步形 成一奴隶社会，发展一一唐代（武科举制度），成熟一一宋代（民 间组织)。(2)、内涵：搏击术、拳脚运动，中华民族智慧结晶，生产 社会劳动与思想哲学结合的精华。(3)武术的特点：第一；寓技击于 体育之中。武术作为体育运动，在技术上仍不失攻防技击的特性，但 又将技击寓于搏斗运动与套路运动之中。第二：内外合一，形神兼备 的民族风格及广泛的适应性。既讲究形体规范，又求精神传意、内外 合一的整体观，是中国武术的一大特色。 5、武术的作用：（1)提高素质，健身防体。 (2)锻炼意志，培养品德。 (3)竞技观赏，丰富生活。 (4)交流技艺，增进友谊。 6、总结：武术锻炼不但能增强国民体质，更重要的是能熏陶人的意 志品质，培养爱国主义情操，形成公平正义的品格和坚贞不屈的情怀， 既是武术精神。 中华武术精神也将随着武术的传承而不断复活在新的修习者身上，并 随时代的发展而不断赋予新的内涵。