9知法守法 依法维权 第三课时 教学设计-2023-2024学年道德与法治六年级上册（统编版）

教学设计 课程基本信息 学科 道德与法治（统编版） 年级 六年级 学期 秋季 课题 知法守法 依法维权（第三课时） 教科书 书 名：义务教育教科书六年级上册 出版社：人民教育出版社 教学目标 1.综合所学，针对问题，能尝试运用多种维权方式解决问题，增强依法维权的意识。 2.倾听故事、小组讨论，掌握依法维权的途径，懂得在维权时首先要自我保护。 3.情境辨析、思考讨论，形成收集维权证据的意识，学会收集证据的基本方法。 教学内容 教学重点： 1.倾听故事、小组讨论，能够尝试运用多种维权方式解决问题。 2.情境辨析、思考讨论，形成收集维权证据的意识，学会收集证据的基本方法。 教学难点： 倾听故事、小组讨论，理解在维权过程中首先保护好自己的意义。 教学过程 活动一 知晓途径，依法维权 1.谈话导入，揭示课题。（板书9.知法守法 依法维权③ 依法维权有途径） 2.倾听教材P90页活动园故事：小陈的烦心事。 （1）观察表格，进行思考：小陈该怎么办？勾选你认为正确的选项，并说一说理由。 （2）全班交流观点及理由。 预设1：我觉得可以选择第三条，之前我们就学习了要向校园欺凌说“不”，所以我觉得不能忍气吞声，但是打击报复也是不正确的行为，应该要勇敢地把事情告诉爸爸妈妈或者老师。 预设2：我觉得第四条也可以，万一爸爸妈妈不清楚怎么解决，可以一起去找律师问问该怎么办。 预设3：我觉得最后一条也是可以的，因为事情是在放学路上发生的，万一爸爸妈妈不在身边，也没法立刻找到老师，那就可以找警察叔叔来帮助自己。 （3）小结：当我们的权利受到侵害时，应该主动积极寻求帮助。 （板书：依法维权有途径 主动积极寻帮助） 3.师：生活中还有许多不同的途径也可以维护我们的权利。 （1）出示教材P90页未成年人维权途径的材料，全班阅读。 （2）交流阅读感受。 【设计意图】 由小陈的案例引入，引导学生选择正确的应对措施，寻找依法维权的有效途径，并交流未成人维权的不同途径，让学生懂得，当我们的权利受到侵害时，应该主动积极寻求帮助。这也是高年段法治教育主题中“初步学会运用法律维护自己的合法权益”的教学措施。 活动二 自我保护，避免危险 过渡：得到了同学们的建议，小陈想了想，可还是一脸为难，这是怎么回事呢？ 1.学习故事：小陈应该怎么办？ （1）播放故事。 （2）同桌交流。 预设1：我觉得我们要坚决和恶势力作斗争，绝不可以向他们妥协。 预设2：我觉得这样好像有点危险，但是我内心也不愿意把钱给他们。 预设3：我觉得小陈一定要抗争到底，决不能把自己的钱给别人。 预设四：我觉得当时的情况小陈势单力薄，还是不要硬碰硬。 2.阅读教材P91页活动园故事《机智自救的梁小惠》。 （1）小组讨论：学习机智的梁小惠，告诉小陈在危急的情况下该如何自救。 （2）完成小组活动自评表。 （3）全班交流。 预设1：:我觉得小陈可以向梁小惠学习，一定要时刻把自己的安全放在第一位。 预设2：我觉得他可以假装害怕、顺从，把钱先给对方，事后再寻求帮助。 预设3：我觉得小陈可以假装自己身上没有钱，带他们去拿钱，在他们放松警惕后，趁其不备逃离现场，再向学校报告，进行报案。 3.小结：在维护权利时首先要保护好自己的安全。 （板书：依法维权须智勇 自我保护最重要） 【设计意图】 继续由小陈的案例进一步发展，引导学生了解在权利受到侵害时，应该如何应对。通过阅读相关材料，小组合作讨论，碰撞出思维的火花，进一步明确自我保护最重要。 活动三 收集证据，维护权利 过渡：在多方帮助下，曾经欺负小陈的几个高年级学生都被找到了，可是一看见老师，他们却说自己没做。面对这一番说辞，该如何帮助小陈维护权利呢？ 1.观看视频：关键证据是蚊子血 （1）交流观看感受。 （2）出出金点子：你们可以为小陈找到哪些证据。 （3）全班交流。 预设1：身边有其他同学经过，可以记住他们的衣着或者特点，请他们提供证言。 预设2：如果身上有伤疤，:要及时拍照留存，可以作为证据。 预设3：:还可以查看学校的摄像头，调取监控录像。 预设4：而小陈被拦住好几次了，可以提前戴着电话手表，悄悄录音。 2.师：不论是事情发生前、发生时或者发生以后，我们都可以利用一切能够证明案情事实的材料作为证据，帮助我们依法维权。 （板书：依法维权凭证据 养成搜集好习惯） （1）阅读补充资料：日常生活中常见的证据种类。 （2）完成教材P92页“活动园”小练习，全班交流。 3.小结：希望同学们在日常生活中，都能有收集维权证据的意识，并以合法的方式收集证据，维护我们的权利。 【设计意图】 《道德与法治课程标准（2022年版）》对高年段提出“知道民法典，了解未成年人的权利，树立用法律保护个人生命财产安全的意识”。通过观看真实