9知法守法 依法维权 第二课时 教学设计-2023-2024学年道德与法治六年级上册（统编版）

教学设计 课程基本信息 学科 道德与法治（统编版） 年级 六年级 学期 秋季 课题 知法守法 依法维权（第二课时） 教科书 书 名：义务教育教科书六年级上册第五单元第9课 出版社：人民教育出版社 教学目标 1.通过课前调查、案例分析等了解校园欺凌造成的严重后果，能够勇敢对校园欺凌说“不”。 2.小组合作、交流讨论，知道法律既维护公民的合法权益，也对违法行为进行严厉惩处，树立守法不违法的意识。 3.情境辨析，在与他人交往的过程中学会自我保护，提高警惕，预防性侵害。 教学内容 教学重点： 通过课前调查、案例分析等了解校园欺凌造成的严重后果，能够勇敢对校园欺凌说“不”，树立守法不违法的意识。 教学难点： 情境辨析，在与他人交往的过程中学会自我保护，提高警惕，预防性侵害。 教学过程 活动一 认识“校园欺凌” 勇敢大声说“不” 1. 倾听教材P87页活动园故事录音：王然的故事一。 （1）全班交流：故事中的王然遭遇了什么事情？他的感受是什么样的？ 预设1：王然被身材高大的鲁某和另外两个男生拦住，逼他叫大哥，他很害怕。预设2：鲁某强迫王然给他们背书包，还威胁说不老实就揍他，他的心里很委屈。 预设3：王然被欺负了，回家后躲在屋子里哭泣。 （2）小结：蓄意威胁、恐吓、侮辱同学，这样的行为，属于校园欺凌。 2.观看视频：什么是校园欺凌。 3.倾听录音：王然的故事二。 （1）交流：王然的爸爸给了王然怎样的建议？ （2）思考：如果你是他的同学，看到这样的情形，你会怎么做？ 预设1：我会立即上前阻止鲁某的行为。 预设2：我会马上把这件事告诉老师，寻求老师的帮助。 （3）小结：面对校园欺凌，不管是被欺凌者，还是家长、老师和同学，我们都应该携起手来，勇敢地对校园欺凌行为说“不”。 （板书：勇敢说不 维护自身利益） 4.学习《关于防治中小学生欺凌和暴力的指导意见》。 【设计意图】 “自觉抵制不良行为，主动预防未成年人犯罪”是法治教育的相关内容。通过王然的故事，引导学生认识什么是“校园欺凌”，从欺凌者、家长、老师和同学等多个角度进行讨论思考，帮助学生意识到“校园欺凌”造成的严重后果，知道校园欺凌是违法行为，我们应该勇敢地对校园欺凌行为说“不”。 活动二 知道违法后果 要做守法公民 1.学习教材P86页活动园故事：悔恨的泪水。 （1）小组合作，完成表格：杜某某实施了哪些不良行为，分别受到了哪些处理？ 程度 杜某某的不良行为 处理措施 黄灯 红灯 褐灯 （2）全班交流。 2.出示调查表，进行学习。 （1）同桌议一议。 预设1：同学之间有矛盾要及时沟通，应该及时寻求老师和家长的帮助，不能用报复或者以牙还牙的方式来应对。 预设2：无论任何人，都不能以缺乏法律知识为理由、欺凌他人。 预设3：我们未成年人，不懂法就要学法、用法，做一个守法小公民。 （2）连一连：校园严重欺凌对应的刑法罪名。 （3）小结：即使是未成年人，违法犯罪必将受到法律惩处。 （板书：违法犯罪 受到法律惩处） 【设计意图】 《道德与法治课程标准（2022年版）》对高年段提出了“知道违法要承担责任，形成守法意识”的学段目标。从典型案例杜某某入手，在小组合作学习的过程中，深入浅出地告诉学生，即使是未成年人，违法犯罪也会受到不同的惩处。此外，杜某某的行为和上一活动中的校园欺凌有效联动，在辨析欺凌他人的原因是否合理，以及思考练习校园严重欺凌对应的刑法罪名的活动中，帮助学生进一步明确守法的重要性，要做守法不违法的公民。 活动三 讨论辨析情境 懂得自我保护 1.学习情境故事 （1）有话大家说，辨析：你认为，小芳受到侵害了吗？ （2）全班交流。 预设1：小芳受到了侵害，因为别人触摸了她的隐私部位，让她很不舒服。 预设2：我同意她的说法。刘叔叔对小芳好，其实是有企图的，对于这样的人，我们要提高警惕，不能被小恩小惠诱惑。 2.了解身体隐私部位，学会保护自己。 （1）教材P89页活动园小练习：区分正常的身体接触和不当的身体接触；并说说生活中还有哪些正常和不当的身体接触？ （2）小组讨论，亮出金点子：怎么防止出现不当的身体接触或性侵害？一旦出现上述行为后，该如何应对？全班交流。 预设1：我们要有自我防护的意识，无论什么情况下，都不能随意让人触碰自己的隐私部位。 预设2：实在不能避免，要想办法自卫或者逃跑。 预设3：我认为应该立即告诉父母或者老师，甚至可以通过法律途径维权。 3.敲响小警钟：学习自我保护小贴士。 4.小结：未成年人要提高警惕，加强自我防护意识，远离侵害，学会自卫。 （板书：提高警惕 懂得自我保护） 【设计意图】 “增强自我保护意识，学会自我保护”是高年段法治教育的相关内容。本