六、回顾整理——总复习4.图形的位置与运动（一）——图形的位置（课件）青岛版六年级下册数学

4.图形的位置与运动（一）——图形的位置 方位和确定物体的位置 图形的位置 简单的路线图 知识梳理 方位和确定物体的位置 基本方向 东 西 西北 东北 东南 西南 深化知识 森林办事处 梅花鹿家在大象家的北面。 大象家在梅花鹿家的______面； 狐狸家在大象家的______面； 北极熊家在森林办事处的______角； 狐狸家在森林办事处的______角； 大象家在森林办事处的______角。 南 西 西北 西南 东南 确定方向 根据物体的方向和距离确定物体的位置 三要素是观测点、方向和距离。 具体方法如下： 1.以观测点为中心，画一个表示东、西、南、北四个方向的十字， 并分别标出东、西、南、北。 2.把观测点和观测目标连起来，形成一个角，再测量出与正南或 正北方向的夹角度数。 3.测量出观测点和观测目标之间的图上距离，根据比例尺与图上 距离求出实际距离。 4.根据方向和距离两个条件就能准确地确定平面内物体的位置。 （1）学校位于广场（ ）面约 （ ）km处。 （2）小玲的家位于学校西偏北 60°方向6 km处，请在图 中标出她家的位置。 某街区的平面图如图所示。 南 4 60° 小玲家 根据物体的方向和距离确定物体的位置 用数对表示物体的位置 1.列和行：竖排叫作列，横排叫作行。确定第几列一般从左往右数，确定第几行一般从前往后数。 2.表示方法：用数对表示物体的位置，先写物体所在列数，再写物体所在行数。 3.写法：第一个数表示列，第二个数表示行，两个数的中间用逗号隔开，并在外面加上小括号，即（列，行）。例如：物体位于第三列第二行表示成（3，2）。 B（ ） 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 B A C 用数对表示三角形各顶点的位置。 A（ ） C（ ） 3 ，5 列 行 2 ，1 列 数 行 数 用数对表示物体的位置 1 ，3 简单的路线图 路线图 从一处到另一处经过的道路叫作路线。 把所经过的路线上的地点按实际形状绘制成图，就是路线图。 看懂并描述简单的路线图 1.根据方向标确定路线图的方向。 2.根据给出的比例尺和测量的图上距离求出相应的实际距离。 3.弄清图中从哪儿按什么方向走，走多远走到哪儿。 说一说小玲从家去书店的路线图。 小玲从家向西偏北30°方向走1000米到商场； 然后再向南偏西45°方向走400米到书店。 看懂并描述简单的路线图 画路线图 1.确定方向。 2.根据实际距离和图纸的大小确定比例尺。 3.求出图上距离。 4.以某一地点为起点，根据方向和距离确定下一地点的位置， 再以下一地点为起点继续画。 根据描述，把公共汽车行驶的路线图画完整。 “1路公共汽车从起点站向西偏北40°方向行驶3 km后向西行驶4 km，最后向南偏西30°方向行驶3 km到达终点站。” 终点站 30° 北 1km 40° 画路线图 1.判断对错。 （1）同一个平面内，（2，8）和（2，10）所表示的 位置在同一列。（ ） （2）（4，5）和（5，4）表示的位置一样。（ ） （3）小李从家向东北方向走500 m到学校，那么放学后 他要向东南方向走500 m回到家。 （ ） √ × × 巩固练习 2.填一填。 （1）小军在教室里的位置可以用点（3，2）来表示，（3，2） 中的“3”表示第3列，则“2” 表示（ ），小红在教室的位置是（4，6），即她坐在第（ ）列第（ ）行。 （2）如果王红家在书店的北偏东40°方向，那么书店在王红家的（ ）方向。 （3）小明在教室的位置用数对表示是（2，3），小强坐在小明的正前方，小强的位置用数对表示是（ ， ）。 第2行 4 6 南偏西40° 2 2 3.学校周围部分场所的平面图如图所示。 （1）把图中各场所的位置用数对表示出来。 小明家（ ， ）学校（ ， ） 书店（ ， ） 少年宫（ ， ） 邮局（ ， ） 火车站（ ， ） 1 0 3 3 5 1 6 6 9 2 0 7 （2）儿童乐园的位置用数对表示为（2，5），图书馆的位置用数对表示为（5，2）。请在图中标出这两个场所的位置。 3.学校周围部分场所的平面图如图所示。 儿童乐园 图书馆 3.学校周围部分场所的平面图如图所示。 （3）（ ）和（ ）两个场所的位置在同一行上。 （4）小明家在学校的（