《书愤》 课件23张 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修中册

“六十年间万首诗” ——从《书愤》入手 了解陆游其他题材诗歌的思想内容 书  愤 陆 游 学习目标 1.从“五看”入手，分析诗歌内容和手法，理解作者的爱国之情。 2.学一知三，了解陆游其他题材诗歌的思想内容。 阅读诗歌，从“五看”入手思考： 1.一看题目： 题目交代了哪些信息？ 2.二看作者： 你熟知的关于陆游的信息? 3.三看意象: 诗中有哪些意象，有何意图？ 4.四看注释： 本诗用了什么典故？有何作用？ 5.五看抒情的字句：表达了诗人怎样的思想感情？ 一看题目： 题目交代了哪些信息？ 书： 书写 愤懑，悲愤 书愤:书写心中的愤懑、不满。 愤： 阅读诗歌，从“五看”入手思考： 阅读诗歌，从“五看”入手思考： 二看作者： 你熟知的关于陆游的信息? 爱国、豪放派诗人、收复失地、 抗金、主战派 阅读诗歌，从“五看”入手思考： 三看意象: 诗中有哪些意象，有何意图？ 楼船+夜雪 铁马+秋风： 亲自参与抗金战事，胜利之役，奋勇抗战、杀敌之势豪迈、奔放、气势恢宏、回忆过往 (虚写) 衰鬓：年老 现状 空自许 （实写） 补充：“铁马句”：1172年，陆游入王炎军幕，期间，曾亲临大散关前线，研究抗敌策略。 塞上长城空自许（空自许万里长城） 资料链接——典故：塞上长城 南朝宋文帝要杀檀道济，檀曾自称为“万里长城”。檀被捕时怒斥来人：“乃坏汝万里长城!” 檀道济：忠臣、功臣。忠而被疑、被谤、被冤杀。 四看注释：本诗用了什么典故？有何作用？ 出师一表 自比/自况、愤懑、仰慕 阅读诗歌，从“五看”入手思考： 五看抒情的字句：表达了诗人怎样的思想感情？ 空自许：报国无门、壮志难酬、年老、英雄迟暮的感慨 尾联： 仰慕诸葛亮、理想与现实的深刻矛盾。 1.诗人“书”了哪些事？ 2.哪些事让诗人感到了“愤”？ 梳理总结 提示：分联作答 诗人“书”了哪些事？ 早岁那知世事艰，中原北望气如山。 （“书”早年恢复中原之志。） 楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。 （“书” 两次抗金胜利之役。） 塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。 （“书”年事已高、壮志未酬之情。） 出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。 （“书”敬仰诸葛、渴望建功立业之愿。） 作者忧愤了什么？ （从哪几个方面表现了内心的不平？） 1.愤“北望中原”：国家统治者昏庸无能 金人入侵、国土沦陷、被迫迁都 3.愤“空自许”：自己报国无门 年老体衰、功业无成、壮志未酬。 4.愤“千载谁堪伯仲间”： 无“诸葛亮” 仰慕武侯；满朝无人肯学武侯收复失地还于旧都的无奈 资料链接——创作背景 南宋时，金兵入侵，中原沦陷。 南宋当局却偏安江南，不思北伐。陆游主张抗金，触犯了投降派的利益，所以一再遭到打击排斥，多次被罢官。 该诗作于宋孝宗十三年（1186年），此时陆游已62岁，在山阴闲居了6年。 少年时“扫胡尘” “靖国难”的志向眼看就要化为泡影，想那山河破碎，中原未收，感于世事多艰，小人误国，在悲愤失望中他挥毫写下了这首诗。 作者忧愤了什么？ （从哪几个方面表现了内心的不平？） 1.愤“北望中原”：国家统治者昏庸无能 金人入侵、国土沦陷、被迫迁都 2.愤“世事艰”：求合派偏安一隅 抗金大业屡遭求和偏安派破坏、打击主战派。 3.愤“空自许”：自己报国无门 年老体衰、功业无成、壮志未酬。 4.愤“千载谁堪伯仲间”： 无“诸葛亮” 仰慕武侯；满朝无人肯学武侯收复失地还于旧都的无奈 2.对比手法 理想和现实的对比。 诗人早年形象与晚年形象的对比。 1.用典明志 塞上长城 出师一表 表现手法 拓展——联系历史背景，想一想，陆游为什么特别喜欢吟咏诸葛亮？ 《出师》一表千载无，远比管乐盖有余。 ——《游诸葛武侯书台》 一表何人继《出师》 ——《七十二岁吟》 凛然《出师表》，一字不可删。 ——《感秋》 出师一表通古今，夜半挑灯更细看 ——《病起书怀》 提示： 1.比较诸葛亮和陆游有何异同（政治理想） 2.二人所处的政治环境 陆游是主张北伐收复失地的主战派，但一直受到压制。 南宋王朝偏居一隅，主张北伐和反对北伐这两种声音一直都在对抗。 三国蜀国，诸葛亮为蜀汉丞相，“功盖三分国”，一生力主北伐，恢复汉室，而且付诸实施。