如何使用自己的零花钱（教学设计）-日常生活劳动二年级通用版

如何使用自己的零花钱 教学设计 教学目标： 1.使同学们具有劳动意识、动手能力，摒弃“不劳而获”的观念，形成勤俭节约的良好生活方式，锻炼动手能力。 2.利用问卷对自己的消费状况有一个正确的认识，提高对自己零用钱的支配能力。 教学重难点： 通过活动转变学生的消费观念，使其对自己的零花钱有系统的规划和控制，从而提高其自身的理财能力。 讲授步骤： 一、开场白 在课堂开始前，让我们来看一个短片。你看见了什么？ 是啊，下课后，学生都会去学校附近的商店，用自己的钱来购买自己想要的东西。那么，如何管理和利用这些零花钱呢？（板书题目：如何使用自己的零花钱） 二、活动1：你的零花钱呢？ 1、师：刚刚每个人都提到了自己的生活费，那么我要进行一个小小的调查，看看自己每周的生活费是什么样子的？ 哦，这么多！几乎所有的学生，都会有自己的一些零用钱。有了更多的钱，他自然是开心的，但如果用得不好，那就麻烦大了。而现在，王小虎遇到了麻烦！ 2、过渡阶段：王小虎的生活费都在哪里？这里有一张王小虎这一星期的开销报表，大家看看，王小虎的开销怎么就没了？ 3、总结：由于王小虎没有规划，购物无节制，胡乱挥霍，造成自己的零用钱消失。 4、转变：您曾经有相似的经验吗？ 你把自己的钱都花到哪里去了？我让一个学生站出来，告诉他你上个星期的生活费是怎么花的。下面，让学生根据教师发给的表格，填写自己这一周的生活费支出。 你的团队会把自己的零用钱用在哪里？（由一名小组长发言，并用 PPT出示表格）下面，让我们来看一下你们这一组的学生，他们的零花钱都用在哪里了。 其它组的消费是否与自己组的消费倾向一致？似乎所有人都是如此，在不经意之间，自己的零用钱就消失了。 三、活动2：小金库 1、老师：下列各项费用中，您觉得应该支出哪项费用？这钱要怎么花？让我们帮助他们找回自己的钱（按照白板上的图画，调整一下如何利用自己的钱） 购买更多的课外书籍。老师：读书固然好，但重要的是要去购买那些有益于我们学习和生活的书籍，并且要仔细阅读，否则就是在白白花钱。 不要吃点心。有什么小吃不能吃？还有，不要吃那些不干净的食物，你饿了就得吃饭，否则会伤身的。 需要购买一些学习用品。老师：购买这些东西时要好好珍惜，不要产生无谓的浪费。） 2、小结：请同学们帮忙计算一下，总共能节约多少？我的零用钱又回来了！你们看看，一星期就能省下那么多的费用，那么我们一年又能省下多少呢？这可是一大笔钱啊！ 四、活动3：让零用钱物尽其用 老师：亲爱的孩子，我们能省下多少钱，给我们的教室，给我们的学校，给我们周围的人，给我们的生活带来多大的好处。 同学们，我也想让你们把自己的零用钱存起来，为周围的人多做点有价值的事。 五、活动4：更多的零用钱 1、老师：孩子们，我们能不能通过节约来让自己的零用钱更多？ （这很容易，只要我向母亲要一大笔钱，我就能成为一个有钱人！）玲玲：我要靠自己打拼挣钱。） 你们有没有好的建议？大家商量着。 2、同学们分享。 3、看来你们知道的东西很多啊！下面就让我们一起来看一看，这些大城市里的小孩都有哪些赚钱的小窍门。（附录像）这段录像里，小孩在做着买卖，投资。不过，我还是要提醒你们，投资是有风险的。 4、根据大家的意见，您是否已经有了自己的意见？希望各位在课余时间里，能够制定出自己的财务规划，如果你们有什么问题，也可以向你们周围的财务专家请教，在下个星期，我们会举办一个小型理财沙龙，在这里，你们可以互相分享自己的财务规划，并且选出一个理财小能手。 六、结语 各位，在今天的课堂上，我们讨论了关于如何对零花钱进行管理和利用的问题，同时也了解到，只有勤俭节约，合理消费，我们才能拥有更多的零花钱。从现在开始，我也期望同学们能够自觉、有计划地把自己的零用钱用在正确的地方，成为新时期的优秀少年。 $$