第7课 隋唐制度的变化与创新 课件--2023-2024学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上

第7课 隋唐制度的变化与创新 君清平之奸贼，乱世之英雄。 ？ 曹操微时，常卑辞厚礼，求为己目。劭鄙其人而不肯对，操乃伺隙胁劭，劭不得已，曰：“君清平之奸贼，乱世之英雄。”操大悦而去。 ——范晔《后汉书·许劭传》 月旦评 新课导入 一、选官之变 一、选官之变·科举制之源 灵、献之世，台阁失选用于上，州郡轻贡举于下，故时人语曰：“举秀才，不知书；察孝廉，父别居。寒索清白浊如泥，高第良将怯如鸡。” ——葛洪《抱朴子·审举篇》 未能很好地选拔人才，选拔官吏失职，选拔出的官员质量较低。 九品中正制 材料表明当时的察举制如何？ 创立：魏文帝曹丕 选官标准：初期，家世、道德、才能 西晋后，主要注重家世 九品中正制 措施：中央委任中正官为各地人才评定等级，共分为九等，朝廷依此授予相应的官职。 一定程度上加强了中央集权 一、选官之变·科举制之源 家世 作状 定品 九品中正制逐渐成为世家大族维护特权的工具 出现材料一到材料二的转变的原因？ 材料一：汉末丧乱,魏武始基,军中仓卒,权立九品,盖以论人才优劣,非为世族高卑。 ——沈约《宋书·恩幸传》 材料二：是以上品无寒门，下品无势族。 ——房玄龄等《晋书·刘毅传》 一、选官之变·科举制之源 隋朝 开始采用分科取士 始设进士科 科举制形成 唐太宗 增加考试科目，以进士、明经两科为主 武则天 扩大科举取士的人数 首创武举和殿试 唐玄宗 高官主持考试，提高考试地位 宋朝 完善科举制度：弥封（遮住姓名）、眷录、锁院等 一、选官之变·科举制之形 科举制度 常科（秀才、进士、明经等） 制科（皇帝亲自策问的特种考试） 明经：帖经、墨义 进士：时务策、帖经、杂文（诗赋等） xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx 分科取士 三十老明经，五十少进士 知识拓展 一、选官之变·科举制之形 阅读课本第38页内容，结合课本及所学知识完成以下表格 时期 汉朝 魏晋南北朝 隋唐 选官制度 选官标准 方式 公平、公开、公正 一、选官之变·科举制之义 察举制 德行 地方向中央举荐 九品中正制 初期，家世、道德、才能 西晋后，家世 中正官评级，朝廷依此授官 科举制 才学 考试 （自荐） 材料一：山阴道上桂花初，王谢风流满晋书。 ——羊士谔《忆江南旧游二首》 旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。 ——刘禹锡《乌衣巷》 材料二：缙绅虽位极人臣，不由进士者终不为美……其艰难谓之“三十老明经，五十少进士”。……其有老死于文场者，亦所无恨。故有诗云：“太宗真长策，赚的英雄尽白头！” ——王定保《唐摭言·散序进士》 有利于打破世家大族的特权垄断，扩大统治基础（官吏来源扩大） 增强社会流动性 促进社会重学风气形成 提高官员素质 有利于加强中央集权，维护统治 一、选官之变·科举制之义 二、中枢之变 二、中枢之变·三省六部制之源 1 2 秦朝：三公九卿制 阅读课本第39页并结合所学知识梳理秦到唐的选官制度 3 4 5 汉代（汉武帝）：内外朝制 东汉：始设尚书台（中枢机构） 魏晋南北朝时期：尚书台改尚书省，与中书省和门下省形成三省 隋唐：隋文帝时期，中央正式确立三省六部制 二、中枢之变·三省六部制之源 秦朝：三公九卿制 阅读课本第39页并结合所学知识梳理秦到唐的选官制度 内外朝制 （ 草拟诏令 ） （审核诏令） （执行诏令） 二、中枢之变·三省六部制之形 情景模拟 举办一场科举考试 中书省 草拟诏令 呈交审核 封驳 门下省 审议诏令 执行 尚书省 执行诏令 六部 皇帝 中书省 尚书省 门下省 吏 刑 工 尚书省 户 礼 兵 二、中枢之变·三省六部制之形 制度特点 分工明确 相互配合 相互制约 二、中枢之变·三省六部制之义 三公九卿制 内外朝制 三省六部制 政事堂 皇权不断加强，相权不断削弱 趋势？ 材料一：（唐太宗说）以天下之广，四海之众，千端万绪，须合变通，皆委百司商量，宰相筹划，于事稳定，方可奏行。岂得以一日万机，独断一人之虑。且日断十事，五条不中，中者信善；其如不中者何？以日继月，以至累年，乖谬既多，不亡何待？——吴兢《贞观政要·论政体》 材料二：凡军国大事、则中书舍人各执所见，杂署其名，谓之五花判事。中书侍郎、中书令省审之，给事中、黄门侍郎驳正之。上始申明旧制，由是鲜有败事。——司马光《资治通鉴·唐纪》 结合材料和所学知识，实施三省六部制的意义是什么？ 有利于减少统治者的决策失误，有利于保障决策