第2课 诸侯纷争与变法运动 课件--2023-2024学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上

乱象与新生 ——诸侯纷争与变法运动 图中之事何时发生？为什么发生？ 葵丘会盟雕塑 长平之战示意图 春秋 战国 时代特征 壹 大争之世下的乱象 Q1：何以乱？ 西周形势图 东周形势图 平王立，东迁于洛邑，辟戎寇。平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯。 ——司马迁《史记·周本纪》 王畿缩小， 核心力量减弱 天子式微，诸侯国力量崛起 Q2：如何乱？ 春秋五霸示意图 昔齐桓公九合诸侯，未尝不以周襄王之命。然则虽尊襄王，桓公亦定霸矣。九合之尊桓公也，犹其尊襄王也。 ——刘向《战国策·韩策三》 春秋：礼乐征伐自诸侯出 前770 平王东迁 前476 齐桓公 葵丘会盟 宋襄公 晋文公 退避三舍 秦穆公 楚庄王 问鼎中原 吴越争霸 诸侯争霸 Q1：如何乱？ 战国七雄示意图 田氏取齐，六卿分晋，道德大废，上下失序……是以传相放效，后生师之，遂相吞灭，并大兼小，暴师经岁，流血满野。父子不相亲，兄弟不相安，夫妇离散，莫保其命，泯然道德绝矣。……上无天子，下无方伯，力功争强，胜者为右。 ——刘向《战国策·书录》 战国：礼乐征伐自大夫出 前475 前221 三家分晋 田氏代齐 秦灭周 大吞小 强并弱 前403 前379 前256 Q3：乱象何为？ 孔子 老子 思想背景 礼崩乐坏、社会动荡 创始学派 儒家学派 道家学派 思想核心 “仁”仁者爱人 “道”道法自然 政治主张 克己复礼、为政以德 无为而治、小国寡民 哲学思想 对鬼神敬而远之；人本主义思想 “天人合一”朴素的唯物史观； 对立统一、以柔克刚、物极必反的朴素辩证法 教育贡献 有教无类、因材施教、创办私学；整理《诗》《书》《礼》《易》《春秋》 思想汇集 《论语》 《老子》 儒 道 济世之策 贰 沧海横流下的新生 Q1：新生在何处？ 新生之 华夏认同 中国有礼仪之大，故称夏；有服章之美，谓之华。 ——（唐）孔颖达《春秋左传正义·定公十年》 春秋形势图 战国形势图 长城：周边少数民族与中原往来频繁 ？ 靠近中原的少数民族消失：民族融合 华夏认同 概念剖析 生产力：人们在物质资料生产过程中利用自然、改造自然的能力 生产力 劳动者（决定作用） 生产工具（代表生产力的发展水平） 劳动对象 生产关系：人们在物质资料的生产过程中形成的社会关系 生产关系 生产资料归谁所有 产品如何分配 人们在生产中的地位和相互作用 经济基础：由社会一定发展阶段的生产力所决定的生产关系的总和 上层建筑：建立在一定经济基础上的社会意识形态以及与之相适应的政治法律制度和设施等的总和 新生之 经济发展 新生之 经济发展 ①冶铁技术出现，铁制农具开始使用，牛耕得到推广 ②兴建水利工程，如都江堰、郑国渠、芍陂 铁制农具 牛尊 都江堰 造车行业 各国货币 ①手工业分工更加细密 ②货币流通广泛 ③涌现人口众多、商贾 云 集的中心城市 【自主学习】经济发展的表现如何？ 新生之 经济发展 铁器 牛耕 水利工程 农业 原料 劳动力 市场 工商业 生产工具进步 生产力提高 经济发展 生产力提高，生产关系是否会发生变化？ 经济发展是否会对政治产生影响？ 探究 【思考】其内在动力是什么？ 新生之 制度变革 铁犁牛耕 农业生产力提高 个体私营、私田开拓、公田不治 井田制瓦解、封建土地私有制逐渐确立 贵族政治逐渐瓦解、封建制度逐渐建立 形成新兴地主、农民阶级 生产力 土地制度 阶级关系 政治变革 变 法 生产力 决定 生产关系 经济基础 决定 上层建筑 新生之 制度变革 燕昭王 乐毅改革 秦孝公 商鞅变法 赵武灵王胡服骑射 齐威王 邹忌改革 魏文侯 李悝变法 韩昭侯 申不害改革 楚悼王 吴起变法 战国时期各国变法 循法令，顺庶孽者，施及萌隶 “察能而授官”；军事改革 以能任官，着胡服，习骑射 谨修法律而督奸吏；广纳言路 食有劳而禄有功；尽地力之教； 著《法经》；实行“武卒制” 大行“术”治，开垦荒地； 兵器制造，军事改革 废公族疏远者，以抚养战斗之士；禁游客之民，精耕战之士 各国如何变法？ 新生之 制度变革 【自主学习】我为商鞅代言 商鞅变法（BC356年 秦孝公时期） 秦国时局 应对之策 私田兴起 公田荒芜 农业落后 农商政策——重农抑商，奖励耕织 土地制度——“废井田，开阡陌”，授田于百姓 兼并战争 军事落后 军功授爵——奖励军功，剥夺和限制贵族特权 分封、宗法制破坏 行政管理——推行县制，主要官员由君主任免 小家庭化——强制大家庭拆散为个体小家庭 连坐制度——民间实行什伍连坐，互相纠察告发