学习有方法 教学设计 初中心理健康通用七年级上册

学习有方法 教学设计 【教学目标】 1、通过活动探索三种简单实用的记忆好方法，并能灵活运用到学习中。 2、通过艾宾浩斯遗忘曲线了解记忆规律，明确适时复习的重要性。 3、在活动中体验巧记的乐趣，树立增强记忆力的信心。 【教学重难点】本节活动课针对学生存在的记忆问题，设计一系列活动，旨在帮助学生了解记忆规律，初步掌握简单实用的记忆方法，体验巧记的乐趣，树立增强记忆力的信心。 【教学过程】 一、热身活动，导入新课 （师生问好）欢迎同学们来到心理健康乐园。“幸福拍手歌”大家都很熟悉吧，今天我把它的歌词改编了一下，我们随着音乐一边唱一边来做个“幸福健身操”，怎么样？ 大屏幕出示“幸福健身操”：如果感到幸福，你就点点头；如果感到幸福，你就眨眨眼；如果感到幸福，就快快捏捏脸哟；如果幸福就一起拍拍肩。如果感到幸福，你就拍拍手；如果感到幸福，你就扭扭腰；如果感到幸福，就快快拍拍腿哟；如果幸福就一起跺跺脚。 师生共同来做健身操。 现在给大家30秒的时间练习，一会儿我们不看内容再来做动作。（学生一起做） 这么短的时间大家就记住了所有的动作，采访一下你们是怎么记的？（按照从上到下的身体部位顺序） 师：看来记忆是有诀窍的，这节课就让我们乘坐记忆快车，来一次记忆之旅。（板书课题：记忆之旅） （设计意图：通过“幸福健身操”，学生不仅活动了筋骨，而且在努力记住动作的过程中明白了记忆是有诀窍的，轻松导入本课。） 二、情景剧表演，交流体验 （一）情景剧表演：记忆的烦恼 过渡：我给大家带来了3段视频，请同学们仔细看，视频中的人物都有哪些记忆烦恼？ 场景一：小明的烦恼 妈妈：小明，听妈妈话，快点把这段课文背下来，我跟你说，背不下来的话明天你就老老实实在家待着，去看电影，想都别想！ 小明：不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚……（反复重复，还是背不下来，急得挠头跺脚。） 场景二：小刚的烦恼 老师：小刚，你怎么回事？昨天上课刚背的单词，今天怎么考了零分，是不是上课坐着玩了？ 小刚：老师，我……我没玩，昨天我真的背下来了，我同桌能证明。不知道今天怎么一个想不起来了。（说完开始哭） 场景三：小江的烦恼 组长：小江，你快点背呀，咱组就剩你背不下来了，真是的，又得挨老师批！小江：（烦躁）知道了…… 拿出课本背了三遍还是背不下来。 （二）交流感受 1、你觉得小明在记忆方面存在什么问题？（预设：小明背书时心不在焉，三心二意，花再多时间也背不下来。） 2、造成小刚记忆困惑的原因是什么呢？（预设：没有找到好的记忆方法，造成了遗忘太快。） 3、那小江背不下来的原因又是什么呢？（预设：记忆方法不对，死记硬背。） 对，同学们一针见血地点出了他们的问题。那说说看你们在学习生活中都遇到过哪些记忆或背诵方面的问题呢？（生谈） 这么多的问题困扰着大家，那下面我们就一起来探索记忆好方法，解决我们遇到的记忆难题。 （设计意图：三段情景剧表演，取材于平时的学习生活，反映了学生在记忆方面的烦恼， 容易引起大家的共鸣，同时为下一环节——探索记忆好方法做了铺垫。） 三、记忆方法大探秘 1、记忆初体验大屏幕出示： （1）请你快速记忆下面的词语，不要颠倒顺序。 抹布天空火箭南瓜小狗闪电长江公园大树 （2）历史年代如何记得快又牢？ 淝水之战发生于公元383年。 （3）你能很快记住七大洲、四大洋按照面积大小的排列顺序吗？ 亚洲、非洲、北美洲、南美洲、南极洲、欧洲、大洋洲；太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋 （4）快速记忆“四书五经”。 四书：《孟子》、《论语》、《大学》、《中庸》五经：《诗》、《礼》、《春秋》、《易》、《书》 师：请大家看大屏幕，这四道题请同学们按照提示要求快速记忆。（出示温馨提示） 2、展示交流，总结方法。 （1）联想法 请按顺序说出第（1）题的词语。 教师评价第1题：（记得好的）太了不起了，这么多词语你能在这么短的时间里记下来， 厉害！赶快和大家分享一下，你是怎么记住的？ （记得不好）这么多个词语放在一起，一下记住，确实不好记。能记住这些已经很不容易了。 想不想知道老师是怎么记的？ 大屏幕出示：我扯着抹布飞上了天空，骑在一枚飞来的火箭上，火箭射出一个南瓜，砸到了小狗头上，小狗受惊后闪电似的飞过长江，奔向公园，撞到大树上，晕了。 师：就是这么荒诞、夸张、生动、幽默、搞笑！我把这几个词语编成了一个故事，现在它们不 再是枯燥的文字，而是生动、鲜活的画面了，这样动感的画面我们是不是更容易记住？这就是记忆法当中的——联想法。（板书：联想法） 复述第（2）题的历史事件及年代。（生答）你是怎么记的？同学们还有没有好方法？ 大家看看这个方法怎么样？（大屏幕出示：通过“淝”可联想到肥胖，由肥胖想到胖娃娃，而8字的两个圆正好是胖娃娃的头和身体，两个3则是胖娃娃的两个耳朵。）这样记我们一辈子都不会忘记了