小考复习专题文言文阅读（课件）统编版语文六年级下册

小考复习专题 文言文阅读 1 第六单元复... text has been truncated due to evaluation version limitation. 1.孔指以示儿曰：“ ”儿应声答曰：“ ” 2.子期死， ， 终身不复鼓。 3.使弈秋诲二人弈，其一人 ，惟弈秋之为听；一人虽听之， ， 。 4.《两小儿辩日》中，一个小孩的观点是 由 ，理由是 另一个小孩的观点是 ，理由是 按课文内容填空： 此是君家果。 未闻 孔雀是夫子家禽。 伯牙谓世再无知音 乃破琴绝弦， 一心以为有鸿鹄将至 思援弓缴而射之 专心致志 我以日始出时去 人人近，而日中时远也 日初出大如车盖，及日中 则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？ 日初出远，而日中时近也 日初出沧沧凉凉， 及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？ 1.思援弓缴而射之。 2.为设果，果有杨梅。 多音字 通假字 生僻字 zhuó wèi "通假"就是"通用、借代"，即用读音相同或者相近的字代替本字。由于种种原因，书写者没有使用本字，而临时借用了音同或音近的字来替代。 “见”通“现” “说”通“悦” 1.读书百遍，其义自见。 2.学而时习之，不亦说乎? 有朋自远方来，不亦乐乎? xiàn yuè 1.即掉尾奋耳，蹀躞而听。 dié xiè 习题：请找出句中通假字。 1.梁国杨氏子九岁，甚聪惠。 2.孰为汝多知乎？ 3.知之为知之，不知为不知，是知也。 4.路转溪桥忽见。 “惠”通“慧” “知”通“智” “见”通“现” 一人虽听之。 （ ） 思援弓缴而射之。（ ） 虽与之俱学。（ ） 指弈秋的教导 指天鹅 指前一个人 道 ①说，讲 ②道义 ③道路 ④方法 会在大雨，道不通（ ） 伐无道，诛暴秦（ ） 策之不以其道（ ） 不足为外人道也（ ） 在古文中，同一个字在不同的句子中会有不同的意思，叫做一字多义。 1.一字多义 ③ ① ② ④ ①词义的扩大 大漠孤烟直，长河落日圆。 九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。 白日依山尽，黄河入海流。 “河”在古代专指黄河，而现在泛指一般河流。 2.古今意义不同 例：剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。 涕泪在此处指眼泪。 今义：鼻涕和眼泪。 ②词义的缩小 例如：却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。 妻子此处指妻子和孩子。 今义：指丈夫的配偶。 ③还有就是词义的延伸或者转换，都会导致古今词义不同。 例：青春作伴好还乡。“青春”-（ ） 春天的景物 7 文言文翻译的方法： 留、删、补、换、调。 1.“留”，就是保留。凡是古今意义相同的词，以及古代的人名、地名、物名等，翻译时可保留不变。 例： ①伯牙善鼓琴，钟子期善听。 ②游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。 ③人闲桂花落。 2.“删”，就是删除。 删掉无须译出的文言虚词。比如有的文章在句子的结尾会有一些语气词，它的作用是增强语气，这样的词语我们就可以不翻译。 例：善哉，峨峨兮若泰山。 弈秋，通国之善弈者也。 兮 也 3.“补”，就是增补。 补出省略句中的省略成分或语句。注意：补出省略的成分或语句，要加括号。 例：①伯牙善鼓琴，钟子期善听。 ②为设果，果有杨梅。 伯牙善于弹琴，钟子期善于听（琴的声音）。 （杨氏之子）为（孔君平）摆放水果，水果里有杨梅。 4．“换”，即换字法解词 例如：“昂首观之” “昂” “ ”； “首” “ ”。 抬 头 5．“调”就是调整语序。 把古汉语倒装句调整为现代汉语句式，以便符合现代汉语表达习惯。 例：①吾谁欺，欺天乎？《论语》 ②宋何罪之有？《公输》 吾欺谁，欺天乎？ 宋有何罪？ 文言文断句 1.伯牙善鼓琴，钟子期善听。 2.思援弓缴而射之。 3.学而不思则罔，思而不学则殆。 4.此是君家果。 断句的前提在于把握句子的意思，因此断句前要多读几遍句子。凭语感将能断开的先断开，逐步缩小