4《珍珠鸟》（课件）-统编版语文五年级上册

珍珠鸟 统编人教版五年级上册 1 1. 认识“蔓、豪”等7个生字，读准多音字“挨”。 2. 默读课文，了解作者是怎样逐渐得到珍珠鸟的信赖的。 3. 找出文中描写珍珠鸟可爱的句子，体会作者和珍珠鸟之间的情意。 学习目标 目录 01 导入新课 02 字词学习 03 课文解析 04 延伸拓展 Content 3 导入新课 01 4 诗句欣赏： 1. 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 2. 留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。 3. 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。 4. 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 冯骥才 当代著名作家、文化学者。代表作有《神鞭》《高女人和她的矮丈夫》《铺花的歧路》《啊！》《雕花烟斗》《俗世奇人》等。 作者简介 字词学习 02 7 蔓延 文豪 挨近 享受 陪伴 眼睑 眸子 咂嘴 màn háo āi xiǎng péi jiǎn móu zā 字词学习 蔓 màn wàn 蔓延 瓜蔓 挨 ái 挨打 āi 挨着 西瓜的瓜蔓（wàn）不断向四周蔓（màn）延，慢慢地就覆盖了一大片地。 字词学习 忍一忍，挨到天亮就好了。 ái 困难地度过（岁月） 他舍不得走，挨到第二天才动身。 ái 遭受，亲身受到 他因为撒谎挨了一顿打。 ái 拖延 他家挨着工厂。 āi 靠近 āi 顺着（一定次序） 请把书挨着次序放好。 易错辨析 嫌（嫌弃） 谦（谦虚） 增（增长） 憎（憎恨） 框（门框） 眶（眼眶） 形近字 文中指吊兰垂下的一条条细长的茎。 【垂蔓】 【隐约】 看起来或听起来不很清楚；感觉不很明显。 【蓬松】 草、叶子、头发、绒毛等松散开的样子。文中指小珍珠鸟的绒毛松散。 【不动声色】 内心活动不从语气和神态上表现出来，形容态度镇静。 表示直截了当；干脆。 造句：看到弟弟哭闹个不停，爸爸索性不再理他。 【索性】 本指瞳仁，泛指眼睛。 【眸子】 【流泻】 （液体、光线等）迅速地流出、射出、跑过。文中指作者无法控制自己的感情，内心的感受从笔端一下子流淌出来。 【信赖】 信任并依靠。 造句：李明是个值得信赖的朋友，同学们都很喜欢他。 事物所达到的程度或表现的情况。 【境界】 课文解析 03 14 1.从文中我们发现小鸟对“我”的态度 有什么变化？ 由“怕人”到“亲近”人 2.你认为这一变化的原因是什么？能 从文中找到原句吗？ 信赖，往往创造出美好的境界! 整体感知 理解“真爱” 做个小小分析家 我和珍珠鸟之间的信赖关系是怎样建立起来的？ 1. 朗读课文边读边画出有关语句：用“—”画出我的举动的语句，用“～～”画出鸟儿的反应。 2.我从与鸟的相处中感悟到了什么? 3. 小组讨论 “我” 珍珠鸟 用吊兰盖在鸟笼上 很少扒开叶蔓瞧它们 不惊动它们 不管它 不去伤害它 不动声色地写 用手抚它细腻的绒毛 伏案写作 格外轻松自在 敢伸出小脑袋瞅瞅我 探出脑袋 胆子渐渐大了 蹦到我的杯子上,喝茶 用小红嘴啄我颤动的笔 友好的啄两下我的手指 趴在肩上睡着了 关心、爱护、理解珍珠鸟 信赖往往创造出美好的境界 远离我→挨近我→喝我的茶 →啄笔尖→啄手指 品读课文 找出描写珍珠鸟动作、神态、外貌描写的句子，并作赏析 赏析：动词“啄”字，表现珍珠鸟的活泼、调皮。 “它好肥，整个身子像蓬松的球儿。” 赏析：运用比喻，生动形象地表现小鸟的可爱。 我用手抚一抚它细腻的绒毛，它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。 “它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。我只是微微一笑，依旧写东西，它就放开胆子跑到稿纸上，绕着我的笔尖蹦来蹦去；跳动的小红爪子在纸上发出‘嚓嚓’响。” 作者把人的灵性赋予珍珠鸟，使珍珠鸟似乎也有了人的神情和心理，几个动作“挨近”“蹦”“俯下”“喝”“偏”“瞧瞧”“跑到”“绕”“蹦来蹦去”等，活画出一个招人怜爱的顽皮的孩子形象。作者心中充满温柔的爱意，用诗意的语言状写了人与鸟的第一次亲密接触。 “忽然有一个更小的脑袋从叶间探出来。哟，雏儿!正是这个小家伙!” ——三次称呼，三种角度，三种语气，作者的喜爱之情溢于笔端。 “一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，啄着书背上那些大文豪的名字；一会儿把灯绳撞得来回摇动，跟着逃到画框上去了。” ——三个“一会儿”，五个动词，一个“神气十足”，写出了小鸟的活泼好动调皮可爱