6.1 走近老师 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

6.1走近老师 1、了解教师的职业特点，尊重老师的“不同”。 2、能够正确面对风格不同的老师，学会与老师友好相处。 3、培养尊敬老师、热爱老师的道德情感。 猜猜他们是谁？ 钥匙：把无知的我们领进知识的世界 有人说：他们是...... 蜡烛：燃烧自己，照亮别人 园丁：辛勤耕耘，桃李满天下 春蚕：春蚕到死丝方尽，鞠躬尽瘁死而后已 梯子：甘为人梯，愿为人桥，无私奉献 灵魂工程师：塑造人类的灵魂 韩愈 师者，所以传道授业解惑也。 ---《师说》 传道：要求教师言传身教，即教师在传授知识的同时培养学生的人格品质。 授业：教师传授基础知识和基本技能。 解惑：学生通过主动学习提出他们的疑惑，老师要有效地解决学生的疑惑。 至圣先师 万世师表 你知道他是谁吗？你能介绍一下他么？ 一、了解教师职业（教师职业特点） （1）教师是一个古老的职业，教师作为教育工作者是人类文明的主要传承者之一。 孔子 教师职业 教师资格 普通话水平 道德素养 身心健康 教师成长的时间成本 职前专业学习 教育实习 职后继续教育 教师法 权利和义务 资格和任用 培养和培训 教师的知识结构与能力 学科素养 教学技能 …… （2）教师已发展成为一种专门职业。是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。 你知道怎样才能成为教师么？ 活动一：想一想 阅读P62 探究与分享 每个老师都有的神秘“小本本” 与学生一 起活动 改作业 心理顾问 管理者、 组织者 备课 上课 老师每天 的工作： 亦师亦友，长辈 有才，博学 帮学生树立人生理想和目标，指引学生成长的方向。 全身心投入教学，钻研创新 有理想信念 有道德情操 有扎实学识 有仁爱之心 新时代对老师的要求 （3）时代要求：做“四有”教师。有理想信念 、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心 （1）教师是一个古老的职业，教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。 （2）教师已发展成为一种专门职业。是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。 （3）时代要求：做“四有”好教师 有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心 归纳：教师职业特点 二、 不同风格的老师 Part Two 视频探究 进入中学以后，很多新老师走进了我们的生活。你有没有观察过他们，有没有了解过他们？说一说你所在班级的任课教师上课有什么特点？ 地理老师 数学老师 历史老师 英语老师 语文老师 道法老师 生物老师 风格不同 知识渊博型 见解独到型 温柔可爱型 幽默开朗型 严谨认真型 激情澎湃型 思考问题： 为什么每个教师的风格都不一样？ 年龄、学识、阅历、性格、情感、思维方式 差异 解决问题的方法和表达方式不同 呈现不同风格 风格不同的老师 Ⅰ.老师的不同风格产生的原因 进入中学后，子晴的语文成绩越来越好，可是数学成绩却越来越差。妈妈问她原因，她说语文老师幽默风趣，她喜欢语文老师，也喜欢上语文老师的课，课上积极发言，课下还经常找语文老师请教问题；数学老师比较严肃认真，上课不是讲题就是做题，她不喜欢数学老师，也不喜欢数学老师上课的方式，渐渐地她对数学课就没有什么兴趣了，上课的时候也不想听，课上也不配合老师。一次数学课子晴因为开小差被老师狠狠批评了，这下子晴就更讨厌数学老师了，平日里见到数学老师也不打招呼。 1、材料中体现了教师哪两种不同风格？子晴喜欢哪种风格的老师？她是怎么对待不同风格的老师的？ 2、子晴不喜欢数学老师的风格，从而不喜欢学数学，如果子晴继续这样下去，会有什么后果？ 如果子晴不喜欢就不学了，会导致严重偏科，进而影响整体的学习成绩；不利于与不同风格老师的相处，不利于自身成长。 ①每个人心目中都有好老师的形象，我们喜欢的老师，风格可能不尽相同。我们要承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同，他们身上都有值得我们学习的地方。 ②无论什么风格的老师都应该受到尊重。尊重老师的“不同”，可以让我们走近老师，更深入地了解老师。 子晴的案例启示我们应该如何对待不同风格的老师？ 如何正确对待风格不同的老师？ （1）我们要承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同，它们身上都有值得我们学习的地方。 （2）尊重老师的“不同”，可以让我们走近老师，更深入地了解老师。 问题探究 与不同风格老师相处的方法 01 02 03 04 承认老师的差别 发现不同风格老师的优点 了解老师教育行为的目的 主动交往 方法技能 拓展空间 当今时代，随着信息技术的发展，学习知识的方式有了很大变化。学习者可以自主选择的空间越来越大，获取知识的渠道越来越多，甚至在某些方面，我们比老师知道得还多。那么，我们还需要老师吗？ 理由： 我们肯定需要老师。虽然信息技术突飞猛进，人们获得知识的途径多样化，但是，